院校一体化教学模式双师型护理师资队伍管理和培训体系的构建

在院校一体化教学模式下探索实施"双师型"护理师资队伍管理与培训体系,把落实双师型师资队伍的选拔、培养及激励机制等措施作为队伍建设的有效举措,采用态度、技能、知识(ASK)三位一体教学培养模式重点加强双师型护理师资岗位胜任能力的培养,打造一支高素质、强专业、重内涵的"双师型"护理师资队伍。

高职院校一体化课程体系建立与实践——以工程造价专业为例

随着我国社会水平的提升,经济步伐的推进,我国的高职院校也在这个过程中获得了较大的发展,近年来为我国各行业输送了数量非常多的优秀人才。在现今高职院校工作开展中,培养具有理论、实践能力与一体的人才则成为了非常重要的一项目标,尤其是工程造价专业,更是需要学生具有良好的职业能力与实践经验。文章以工程造价专业为例对高职院校一体化课程体系建立与实践进行一定的研究与分析。

院校一体化临床护理实践教学体系的构建与实践

目的:构建院校一体化临床护理实践教学体系,并探讨其实施效果。方法:以新疆某医科大学护理学院2015级及2016级护理学本科学生为研究对象,整群抽取2015级护理学本科学生147人设为对照组,2016级护理学本科学生156人设为实验组,对照组采用原培养模式,即院校合作培养模式;试验组采用院校一体化临床护理实践教学体系模式,比较两组学生的临床实践能力、护理技术操作能力、评判性思维能力、护士核心能力。结果:实验组临床实践能力(89.07 ±4.56分)、护理技术操作能力(88.34 ±2.43分)、评判性思维能力(300.34 ±52.85分)、护士核心能力(2.75 ±0.47分)得分均高于对照组,两组之间的差异有统计学意义(P 【0.05)。结论:构建的护理本科专业院校一体化临床护理实践教学体有助于提高本科护理学生临床能力、创新能力和护士核心能力,密切学院与医院整合,利于提升学生的临床岗位胜任能力。

平面设计专业图形绘制一体化课程授课思路的研究及反思

时代不断发展,中华优秀传统文化蓬勃发展,传统文化设计工作岗位需求增加。技工院校平面设计专业应以企业岗位人才需求为培养方向,提高平面设计专业学生职业竞争能力。本文以图形绘制一体化课程为案例,拆解教学思路及过程,以目前企业所需人才的能力要求为前提,解析技工院校授课内容与实际工作内容之间的差异。根据笔者在一体化教学过程中的探索与尝试,浅谈相关解决思路,并进行教学反思。

一体化教学模式在“建筑设计”课程中的应用研究

技工院校一体化教学打破了传统教学模式,建筑装饰专业的开设让技工院校学生们对于建筑装潢行业有了更深入的了解,专业的理论知识不能激发学生的学习兴趣。就一体化教学模式下如何让此种困境得到一定程度的改善,有效利用工学一体化的教学模式,根据其专业特点和优势,笔者在长期一线教学中有几点思考。

院校一体化临床护理实践教学体系的构建与实践研究

临床护理学是一项实践性强、技术要求高的综合性学科,是培养高素质护理人才的必备学科,建立院校一体化的临床护理实践教学体系,对提升护理人才职业素质具有重大意义。本文通过分析建立院校一体化临床护理实践教学体系的必要性,为构建并实践这一体系提出一定的参考建议。

加澳“一体化双重院校模式”个案分析研究

加拿大渥太华大学与澳大利亚南昆士兰大学的"一体化双重院校模式"取得了巨大的成功和国际认可,分析后发现保证同等教育质量、实行校内校外一体化教学、发挥"无墙大学"优势、充分利用现代网络与远程教育技术、建设高素质教师队伍以及开设实用性的社区教室是两所学校在远程教育中取得成功的法宝,对我国建设开放大学启示颇多。

中高职院校思政课一体化实践探索——以天津市中高职学校思政课一体化培训与研究中心为例

要牢牢掌握意识形态工作领导权,思想政治理论课是关键。做好中高职思政课一体化建设工作,是贯彻落实职业教育相关政策的必然要求,也是适应学生成长阶段性特征的客观要求。天津现代职业技术学院依托“天津市中高职学校思政课一体化培训与研究中心”,开展了诸多有益的实践探索,同时也遇到了体制机制不完善、教师培训不足、集体备课方式有待创新、理论研究欠缺等问题。解决这些问题,需要加强党委的领导,加大骨干教师培训力度,创新集体备课方式,进一步提高课程群建设水平和学术研究水平,建立和完善中高职思政课一体化建设评价机制。

院校一体化中医护理实践教学体系的构建与实践

目的:探讨院校一体化中医护理实践教学体系的实际应用效果。方法:选择医院2020级护理专业的两个班共52名护生为研究对象,随机均分为对照组与观察组。对照组采用理论-实践一体化的传统教学模式,观察组采取院校一体化的中医护理实践教学模式。比较两组护生的中医护理考试成绩、对于教师的教学评价。结果:观察组护生在操作考试和实验报告等方面的考试成绩,均显著高于对照组(P<0.05)。两组护生在理论考试方面的成绩差异不显著(P>0.05)。观察组护生对教师的教学评价评分,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:将院校一体化的中医护理实践教学方法应用到实际操作过程中,能够有效提升接受培训护生的专业考试成绩,同时提升护生对于教师的教学评价结果。

浅析技工院校工学结合一体化教学改革的组织实施

工学结合一体化教学是新形势下技工院校教学改革的重点,随着时代的发展在传统的教学模式下,技工教育出现了令人担忧的现象:理论与实践脱节,已不能满足现代社会及企业对技能人才的需求。在这种情况下,工学结合一体化教学改革变得迫在眉睫。

浅析中高职一体化院校校企合作教育的实践

在中高职一体化院校的发展过程中,"工学结合、校企合作"的教育模式已经成为重要的发展方向,而且也获得了中高职一体化院校全体人员的一致认可。本文通过分析中高职一体化院校"工学结合、校企合作"教育模式中存在的问题,对中高职一体化院校"工学结合、校企合作"的教育实践进行了详细研究,希望能够实现"工学结合、校企合作"在中高职一体化院校中的持续发展。

Observation on Theory-practice Teaching Mode of of Taxation Practice in Higher Vocational Colleges

Integrated teaching mode of theory and practice not only can integrate the theoretical knowledge and practical jobs, combine the theory teaching and practical teaching, but also can motivate learning interest of students and cultivate the professional skill of vocational students. Therefore, based on analyzing the advantages of integrated teaching mode of theory and practice, the paper observes the integrated teaching method of theory and practice and observes the problems.