院校层级在高等教育系统中的有序与无序——兼论混沌理论在伯顿·克拉克的《高等教育系统》中的运用

伯顿.克拉克在《高等教育系统——学术组织的跨国研究》一书中论及高等教育系统的分层与变革时运用了混沌理论,对高等教育系统的权力冲突及整合作了合理的解释,但伯顿.克拉克忽略了对作为中层结构的院校层级的分析。本文试运用混沌理论对院校层级在高等教育系统中的有序和无序进行补充分析。

论省属第二层级本科院校的发展思路——以湖南省为例

目前,湖南省的高等教育体系依其水平可以划分为五个层次,无研究生招生资格的省属公办本科院校位居中间层。这个层次的高校与其他各个层次的学校有着直接的联系,竞争关系是它们之间最基本的关系。外部的这种关系直接影响着该层级院校的发展道路与发展目标。在具体的发展问题上,应以科学发展观为指导,重点处理好发展道路上的渐进式与跨越式、内力型与外力型、个别带动型与整体推进型三组关系;在发展目标上,应处理好技术型与理论型、专门性与综合性、近期目标与远景目标三组关系。还要准确把握好能够实现其健康发展的六大具体思路。

参与产学研合作对科研人员学术论文发表的影响——区域边界和院校层次的调节作用

当前文献对参与产学研互动是否会正向或负向影响科研人员的学术绩效尚未形成一致结论。本文搜集了参加广东省企业科技特派员计划的共3524名科研人员的相关数据,考察了参与学企人员流动形式的产学研互动对其学术绩效的影响,包括对国际和国内论文发表的影响。研究发现,参与学企人员流动对学术绩效既有正向促进作用,也有负向削弱效应。结果表明:参与科技特派员计划对特派员国际论文发表的促进作用大于国内论文;参与后,特派员国际论文发表的增长速率有显著增加,而国内论文发表的增长速率却明显减低;且高层次院校特派员参与计划比一般院校特派员获得更高的国际论文产出;本地科研人员参与计划能够比区域外人员获得更高的国际论文产出。研究结论对平衡科研人员学术研究和创新成果转化活动的政府产学研政策、学研机构行政机制和企业管理策略都具有重要参考价值。