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来华留学研究生学习成效影响因素研究--基于上海九所“双一流”建设高校的实证分析 被引量:1
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作者 金鑫 田凌晖 +1 位作者 程诗婷 廖文武 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第6期64-71,共8页
本研究从以学习者为中心理论的视角,基于“院校影响因素理论模型”构建了我国“双一流”建设高校来华留学研究生学习成效影响因素的分析模型。依据国际高等教育实践、结合质性访谈,综合设计了大学教育环境、来华留学研究生学习性投入及... 本研究从以学习者为中心理论的视角,基于“院校影响因素理论模型”构建了我国“双一流”建设高校来华留学研究生学习成效影响因素的分析模型。依据国际高等教育实践、结合质性访谈,综合设计了大学教育环境、来华留学研究生学习性投入及其学习成效量表。以上海九所“双一流”建设高校的抽样数据进行结构方程模型路径分析,探究学习成效各影响因素的相互作用机制。研究发现:大学教育环境对来华留学研究生“认知成效”的影响完全以学生的学习性投入为中介产生间接的正向预测作用;而对“情感成效”的影响,相比于其他环境变量的完全间接效应,课程教学环境发挥了更多的直接效应。尽管校园文化氛围对来华留学研究生的学习成效有显著正向预测作用,但课程教学和科研训练的环境仍是影响学习成效增值的核心。来华留学研究生在科研训练中的投入最能正向影响情感成效增值。 展开更多
关键词 来华留学研究生教育 学习成效 院校影响因素理论模型 培养质量保障 学习性投入
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高校人才培养能力的内涵解析及建设策略 被引量:4
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作者 李晓琳 咸桂彩 《职业技术》 2021年第10期42-46,共5页
高校承担着培养人才、发展科技以及服务社会的职能,其中培养人才是高校最基本的职能。新时代,高等教育的扩招使我国高等教育进入了普及化阶段,不但可以提高我国劳动者的综合素质,而且能更好地满足社会对人才的需求。高校提高人才培养能... 高校承担着培养人才、发展科技以及服务社会的职能,其中培养人才是高校最基本的职能。新时代,高等教育的扩招使我国高等教育进入了普及化阶段,不但可以提高我国劳动者的综合素质,而且能更好地满足社会对人才的需求。高校提高人才培养能力既顺应了世界高等教育发展的趋势,也是创办世界一流大学的核心要素。通过分析院校影响因素理论模型,探讨了高校人才培养能力的内涵,分析了目前高校在人才培养方面存在的问题,并提出人才培养能力建设的策略。 展开更多
关键词 高校 人才培养能力 院校影响因素理论模型
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从院校服务转向成长收获:专业学位硕士研究生满意度实证研究 被引量:9
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作者 汪雅霜 付玉媛 汪霞 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期57-62,共6页
突破传统的管理学研究范式,从院校服务质量满意度转向学生自身成长收获满意度。选取N大学658名全日制专业学位硕士研究生为调查对象,基于院校影响因素模型对数据进行分析发现:本专业读研、本科来自研究型大学以及两年学制的学生群体满... 突破传统的管理学研究范式,从院校服务质量满意度转向学生自身成长收获满意度。选取N大学658名全日制专业学位硕士研究生为调查对象,基于院校影响因素模型对数据进行分析发现:本专业读研、本科来自研究型大学以及两年学制的学生群体满意度较低;校外导师指导和实践性学习投入对专业学位硕士研究生满意度产生负向影响;学院对专业学位研究生培养的重视程度显著影响学生满意度;校内导师指导与成长收获满意度之间存在一定的中介机制。在此结果基础上,对提高我国专业学位硕士研究生满意度给出了相关建议。 展开更多
关键词 专业学位硕士研究生 成长收获满意度 学习投入 院校影响因素模型
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