我校教师在河北省职业院校教学能力比赛中荣获一等奖

教师教学能力比赛体现教师、教材、教法改革的成效与成果,代表着教师教学的综合能力与水平。在2024年河北省职业院校教学能力比赛中,我校管理系王一鸣、刘可、丁丽娜、刘芳教师团队荣获一等奖,并代表学校参加国赛选拔赛。

非遗文化融入高职院校教学的策略探究——以民族美术课程为例

我国的非物质文化遗产是一个关键的文化元素,同时也是各类非物质文化遗产的杰出代表。学习和传承非物质文化遗产对于推广民族文化有着极其重要的影响。在高职院校的民族美术课程过程中,科学且合理地引入非物质文化遗产的创新和保护对于非物质文化遗产的传承和高职院校民族美术课程的进步都有着积极的推动作用。因此,我们主要研究和讨论如何将非物质文化融入高职院校教育的具体策略,以推动我国教育领域的持续改革和优化,并促进非物质文化的传承和发展。

大数据时代高职院校教学督导工作信息化建设的措施

在大数据环境下,作为保证教育质量的一种重要方式,教学督导必须与国家的教育方针、政策相适应,进行改革和创新;改善工作效率和品质,跟上教育信息化的潮流,把大数据的功能充分利用起来,收集、分析和整理数据信息,从而让学校管理者能够制定出更科学、更合理的决策,从而更好地解决高职教育中的现实问题,提升教学督导工作质量,提高人才培养的质量。

将铸牢中华民族共同体意识有效融入高职院校教学路径探析

中华民族共同体意识是指全体中华儿女对中国特色社会主义伟大事业的感情认同、价值观念的共同认同、文化传统的继承和发扬等方面形成的一种共同认同感。大学生是未来社会的栋梁之才,他们的思想意识防线的坚固与否对于社会的稳定和发展具有重要意义,高校作为培养新时代人才的重要阵地,负有传承和弘扬中华民族共同体意识的历史使命。本文以高职院校为例,探究在其教学中铸牢中华民族共同体意识的路径,以期引导学生树立正确的价值观和民族观,增强他们对中华民族的认同感和自豪感,形成积极向上的思想品质,为中华民族的伟大复兴而贡献力量。

基于职业院校教学能力比赛的单片机技术课程教学设计与实施——以“LED数字时钟安装与编程控制”作品为例

作为2023年广东省职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖作品,学校“LED数字时钟安装与编程控制”以LED数字时钟为载体,学生分步学习安装与编程控制相关知识,逐步完成LED数字时钟整体功能。该项目以培养懂原理、会编程、有科技梦想的时代青年为教育主线,借助国家智慧教育、超星等平台,开发新型活页式教材对接行业标准,以学生为中心,采用“三学七步双循环”线上线下混合式教学模式,有机融入思政元素,运用自主研发软件、可视化评价系统,开展理实一体化教学。

基于职业院校教学能力比赛的高职院校大学英语课程设计与实施

一、引言《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》(以下简称《高职英语课标(2021年版)》)的颁布为高职院校英语课程建设和改革提供了重要的指导,该标准明确阐释了高职专科英语课程的课程性质与任务、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容和教学要求等。[1]全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案(以下简称“大赛”)要求公共基础课程内容必须具有思想性、科学性、基础性、职业性和时代性(“五性”),同时要求体现学科知识与行业(或职业)应用场景的融合。[2]二者结合,为高职院校大学英语课程的设计提供了明确的方向和要求。

持续提升教师教学能力——2023年全国职业院校教学能力比赛方案分析及参赛建议

总结了2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案在指导思想、比赛内容、比赛流程、团队结构、材料要求、决赛展示、评分标准等7方面调整的具体内容,分析了比赛方案呈现的在引领能力提升、贯彻国标、思政育人、全面考察、决赛要求、课堂教学等6方面的新特点,以及对参赛材料提出的专业人才培养方案、课程标准、教材选用、参赛教案、教学实施报告、课堂实录视频等6方面新要求。同时梳理了2023年参赛团队在贯彻国家标准、落实比赛要求、规避违规风险等方面存在的共性问题,并提出了参赛教学团队在育人模式、类型教育、内涵建设、科教融汇、技术应用等5方面下功夫的建议。对职业院校教师深刻理解比赛导向,引领教学改革具有指导意义。

融入长三角区域一体化的高职院校教学新模式探索——以池州职业技术学院“五位一体”教学新模式为例

通过教师按岗设课、学生以岗学习、学生跟岗实训、学生按岗竞赛、师生同岗帮扶服务的“五位一体”教学新模式研究以及“一基三岗”梯级教学方法的探索和实践,表明这种多元化教学与培养人才的模式,不仅提升了教学质量,培育了大量工匠与技能型人才,还形成了科技合作、成果共享、共建共赢的对外服务良好机制,对推动教学改革,加强师资队伍建设,促进当地企业科技创新和新农村建设都起着积极作用。

莎士比亚作品在音乐院校教学中的意义

本文旨在探讨莎士比亚作品在音乐院校教学中的重要性与意义。莎士比亚作品和音乐之间的交汇点为学生提供了独特的学习机会,促进了多领域的综合能力培养。通过分析课程设计、教学方法以及学生受益等方面,本研究旨在阐明莎士比亚作品在音乐院校教学中的价值,并探讨其对学术研究和表演实践的影响。此外,本文还强调了音乐学生在莎士比亚作品中培养的创造性思维和综合能力,以及音乐院校教育领域面临的挑战和未来发展趋势。最后,本文呼吁对莎士比亚作品在音乐院校的教学进行持续关注与研究,以进一步丰富音乐教育的多元性和深度。

样板支部育建背景下高职院校教学党支部建设路径探析——以西安铁路职业技术学院教二党支部为例

文章以西安铁路职业技术学院机电工程学院教学第二党支部为例,论述了样板支部培育建设背景下高职院校教学党支部建设路径,包括强化思想建设,筑牢思想建设堡垒;打造“一组一品”,升级“党建+业务”品牌;探索课程思政融入路径,培育工匠精神;依托“两基地一平台”,提升党支部服务能力;强化创新工作路径,扩大专业群双创服务范围,为高职院校样板教学党支部建设提供借鉴和参考。

职业院校教学能力比赛背景下卓越教师成长路径

在职业院校高质量发展中,卓越教师是主要的基础条件。为提升职业院校发展水平,需要促进卓越教师成长,加强卓越教师培养,从而提高学校发展水平和教师的综合能力。如今,不少职业院校受教学观念落后、缺少资源配置等影响,导致卓越教师成长与发展的效果不理想。如何突破这方面的困境,增强教师责任意识,是职业院校发展与改革创新的关键工作。近年来,参加职业院校教学能力比赛已成为教师教学能力提升、成长的重要途径和方式。

我校教师在2023年湖北省职业院校教学能力大赛中再创佳绩

7月25日至30日,2023年“中银杯”湖北省职业院校教学能力大赛在宜昌举办,长江工程职业技术学院6支参赛队全部获奖,其中一等奖4个,二等奖1个,三等奖1个,创下了我校教师参加省赛以来的最好成绩,一等奖数居全省第二。此次比赛由省教育厅主办,有来自全省的425个参赛队1275名教师参赛。

院校教学训练资产3D可视化智慧管理平台研究

针对院校教学训练资产管理平台空白,管理模式"手工"作业特点明显,工作效率低下,粗放式管理占主导等情况,本文吸收和借鉴地方智慧管理模式,研究院校教学训练资产3D可视化智慧管理平台,以优化院校教学训练资产管理模式,提高管理水平和资产使用率,改进工作效率、降低管理维护成本,使管理更加规范化、智能化、精细化,进而提升办校品质、丰富办校内涵.

四川省高职院校教学名师能力素质模型构建及应用研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等,对四川省高职院校的12名教师为调查对象展开调查研究,构建教学名师能力素质模型,在模型基础上编制问卷对350名高职院校教师进行调查以论证模型的科学性。对影响高职院校教学名师成长的因素进行分析,并探讨模型的应用前景。结果表明:(1)研究所构建的教学名师能力素质模型具有较强的科学性与合理性;(2)影响高职院校教学名师成长的影响因素主要有:发展平台因素、发展环境因素、关键人物因素、关键事件因素;(3)能力素质模型的应用领域为:招聘甄选优秀职教师资、有效管理岗位工作绩效、合理规划教师职业生涯、科学设计培训提升体系。

开发校本教材,提升职业院校教学质量

“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。”《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》提出了实施职业教育“三教”改革攻坚行动,教师、教材、教法“三教”改革是职业教育高质量发展的重要支撑,是推动职业教育发展的有效路径。校本教材开发是课程深化改革、提升职业院校教学质量的重要策略。

传媒艺术类院校教学过程质量中评价体系构建探讨

所谓教学质量评价。就是利用教育评价的理论和技术对教学过程及其结果是否达到一定质量要求所做出的价值判断。目的是促进教学质量不断提高和对被评价对象作出某种资格证明。教学质量评价可简称为教学评价，它是教学工作的一个基本环节．

促进高职院校教学与科研协调发展的两点思考

教学、科研的协调发展是促进高职院校健康持续发展的保证.高职院校要在服务社会的层面上处理教学与科研的关系问题,在产学研结合的道路上推动教学、科研的齐头并进.

2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛获奖数据分析

基于对2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛地方参赛队的参赛及获奖基本情况进行统计分析,分别从省市整体、中职、高职的获奖总数、一等奖数、一二等奖数(入围现场决赛)、获奖率、获奖赛项分布、获奖学校分布等多个维度进行获奖数据统计分析,发现品牌赛事更具影响力、职校中坚力量已凸显、总体呈现三个不均衡。据此提出促进新时代职业院校教师教学能力全面提升、进一步发挥教学能力比赛在人才培养中的引导价值和推动作用的相关建议。

合作学习在士官院校教学中的实施策略

合作学习目前已经广泛应用于我国的院校教学中。本文强调了合作学习在士官院校开展的必要性,同时,根据士官院校的培养目标以及士官学员的特点,并依照在两个不同专业班次的实践研究,阐述了适用于士官院校教育的合作学习实施策略。

基于4G的新建本科院校教学资源库系统的设计与实现

针对新建本科院校教学资源库的共建与共享存在问题,设计一种高安全性、信息集成度的综合解决方案。系统的开发对于无线技术应用,使用手持设备与计算机网络进行数据传输具有很强的应用价值及社会价值,目前对于教学资源库的共建共享提供了一种方便的途径。