基于院系两级管理的高职院校内部治理研究与实践

完善内部治理是新形势对高职院校提出的新要求,完善基于院系两级管理的高职院校内部治理是高职院校健康持续发展的内在要求和根本动力。树立现代高校治理理念、完善现代大学治理制度、改革机构设置与功能、健全多元化参与机制,有利于推进高职院校治理体系和治理能力现代化建设。

对高职院校院系两级教学质量监控长效机制的探讨

本文指出在高职院校实行院系二级教学管理模式下，应明确院系两级教学质量监控职责，制定一系列教学质量监控制度，实施科学合理的评估激励措施，并采用先进的信息处理技术手段，逐步形成完整的多方位的院系两级教学质量监控机制，使内部关系和谐顺畅，监控功能不断强化，从而保证教学质量的稳步提高。

高职学院推行院系两级管理的优势和差距

根据工作实践和对数所兄弟高职学院的调查,就高职学院推行院系两级管理存在的优势和劣势进行了探讨:专业、精品课程等项目建设,师资队伍建设,教学质量监督等适宜进行院级管理;对于日常教学数据以及教学文件等进行院系两级管理,要紧紧围绕培养质量、充分调动教师积极性来推行院系两级管理。

高职高专院系两级管理体制下的内部管理机制研究

高职高专院校院系两级管理体制下的内部管理机制,应把握激励、可行、稳定、适应等原则,兼顾整体性与层次性,建立科学的管理目标体系;以科层组织理论、人力资本开发理论为依据,从高职高专院校组织特性出发,按照效率优先、权责相称、分工协作的原则构建合理的组织结构;建立高效的多元化分配机制和激励约束机制,建立完善的教育督导与评价机制,确保人才培养目标及管理目标群的实现。

高职院校院系两级管理体制改革初探

通过高等职业院校内部管理体制的变革,进一步提高内部管理的效能和质量,是高职院校持续发展的必然要求。本文分析了现行高职院校管理体制的弊端,提出了高职院校二级管理改革的对策。

高职高专院校院系两级教学管理体制研究(下)

随着高职高专院校规模扩大和升级,高职高专院校教学管理体制问题已成为影响教育质量提升的重要问题,也成为教育研究领域中的重要课题。本文从对高职高专院校建立和实施院系两级教学管理体制的必要性探讨入手,研究建立和实施院系两级教学管理体制的必要性和可行性,深入分析高职高专院校院系两级教学管理中存在的问题及其原因结症,探讨解决高职高专院校院系两级教学管理问题、建立科学两级教学管理体系,提高管理质量和效率的相关实施策略,为相关院校建立合理高效的院系两级教学管理体制的实践提供必要的指导帮助和参考。

构建高职高专院校院系两级管理体制的探讨

本文通过分析高职高专院校的特性,提出了高职高专院校应建立“院系两级管理,重心放在系部”的内部管理体制的观点,并从科层管理理论、目标管理理论的角度探讨了其理论依据。最后提出了构建高职高专院校“院系两级管理体制”的基本思路。

高职院校院系两级管理体制下实践教学管理模式的探讨

近年来,大部分高职院校积极推进和实施院系两级管理模式改革。本文分析了院系两级管理体制下实践教学管理过程中存在的问题并提出了解决对策。

高职高专院校院系两级教学管理体制研究(上)

随着高职高专院校规模扩大和升级,高职高专院校教学管理体制问题已成为影响教育质量提升的重要问题,也成为教育研究领域中的重要课题。本文从对高职高专院校建立和实施院系两级教学管理体制的必要性探讨入手,研究建立和实施院系两级教学管理体制的必要性和可行性,深入分析高职高专院校院系两级教学管理中存在的问题及其原因结症,探讨解决高职高专院校院系两级教学管理问题、建立科学两级教学管理体系,提高管理质量和效率的相关实施策略,为相关院校建立合理高效的院系两级教学管理体制的实践提供必要的指导帮助和参考。

院系两级管理模式下系部学生管理创新研究

院系两级管理模式下,学生管理工作应更好地服务于学生的成长成才。本文对院系两级管理模式下系部学生工作的主要内容进行了阐述,提出了搞好"五个结合",创新系部学生管理工作的新思路。

院系两级管理体制下的教学资源配置机制探析——以济源职业技术学院为例

通过分析目前高职院校师资队伍、经费划拨、硬件资源等教学资源配置的现状,发现存在教师的流动性偏低、外聘教师管理难度较大、系部经费划拨不均衡、实训室资源使用效率不高等问题。以济源职业技术学院为例,有针对性地提出了相应的举措,如全院范围内合理调配人力资源、鼓励教师跨系部授课、提高系部保底运行的经费额度、实验实训维修费根据设备总值核算并单独划拨、实训室实行管理员和教师双重管理、开放实训室等,以期促进高职院校各部门教学资源的优化配置,提高人才培养质量。

高职院校院系两级教学质量监控体系优化研究

以泰州职业技术学院院系两级教学质量监控体系的优化为例,对院系两级教学质量监控体系的标准化建设、制度建立和完善、监控主体及职责、二级教学质量监控体系构建、监控数字化和信息化建设、信息反馈机制、评价体系等方面进行系统研究,为促进教学质量监控的规范化、科学化管理,推进高职院校内涵建设,构建独具特色的院系两级教学质量监控体系提供借鉴。

高职院校院系两级管理体制的构建

随着高等职业教育的迅猛发展和高职院校办学规模的不断扩大,选择怎样的管理体制,以便加强内涵建设、提高人才培养质量、促进高职教育科学发展,已成为高职院校面临的现实而具体的问题。构建符合高职院校自身特点的院系两级管理体制是高职院校改革发展的必然选择。

新形势下对高职院校学生工作院系两级管理的思考

本文结合院系二级管理模式的运用实践，提出了学生工作在院级管理体制下如何运行，分析了院系二级管理实践中存在的不足，确立了院级管理应当履行管理、指导、服务三个职能的工作思路，介绍了具体的管理方式和方法。

高职院校心理健康教育院系两级管理模式构建

高职院校心理健康教育普遍存在院系两级发展不均衡、工作关系不顺畅、人员少等问题。本文基于上述诸问题的分析,构建院系两级管理模式,将工作重心下移,以提高心理健康教育工作的实效性。

高职院校院系两级管理的实施路径或方法

高职院校实施两级管理模式改革，是高职院校改革的必然趋势。本文依据协同管理理论，以建立科学、规范的院系两级教学管理体系为目标，从高职院校院系两级管理模式出发，进一步阐述高职院校实施院系两级教学管理的必要性，并对目前高职院校院系两级教学管理存在的问题和不足进行分析，从中探索出实施院系两级教学管理的有效途径。以求探索和建立较为系统、完善的，适应产教融合、校企合作要求的院系两级教学管理模式。

高职院系两级学生管理运行机制的探索

目前高职院校院系两级学生管理运行机制已被采用，但院系两级管理运行机制运行时间较短，在运行过程中出现了诸多问题，文章试图对高职院校的院系两级学生管理运行机制进一步探讨．使之更加完善，更加符合高职院校的实际。

高职院校院系两级管理体制改革探析

完善院系内部两级管理是适应高职教育规模扩张、提高管理效能的必然产物。目前,高职院校院系两级管理存在职能划分和权责定位不准确、重心下移不够、制度还不完善、资源利用低效、配置不尽合理等问题。需要高职院校从实行目标管理制度、厘清职责、调配资源、完善制度等方面进行完善。

高职院校院系两级教学督导工作探析

高职院校的教育教学质量是其生存与发展的根本,目前高职院校教学督导工作中存在一些问题,不能更好地适应新形势下高职院校办学模式要求。因此,应积极构建院系两级教学督导组织体系、过程体系、信息反馈体系、质量标准和评估体系,充分发挥高职院校的教学督导职能,切实提高高职教学质量,为社会培养更多的合格人才。

高职院校院系两级管理体制下教学资源的治理机制

目前,部分高职院校虽已施行院级两级管理制度,但并非完全摆脱一级管理模式,即体制改革不完善,从而使教学资源无法实现院系两级管理模式下的治理机制。这就需要明确教学资源与院级管理和系、部管理之间的关系,通过转变管理者对院系两级管理的体制观念、明确院、系两级管理的职责、权限和利益,促进管理重心下移,扩大系部教学管理自主权,提升院级教学资源的宏观调控、加强系部教学资源的微观管理,建立"院级管理为主导,系部管理为核心"的院系两级管理体制下的教学资源治理机制,以实现教学资源的优化配置。