高校院系办学绩效评估的科学方法论——同济大学校内院系办学绩效评估引出的思考

同济大学在学校内部院系办学绩效评估方面已做了十年探索。文章指出随着学校各方对院系绩效评估的依赖度的提高,有必要认真反思评估活动开展的初衷和现实走向。办学绩效评估的规律具有社会科学的多样性、非规则性和不可重复性等特点,如能站在科学方法论的角度来发现问题、认识问题和解决问题,将更具有普遍意义和实用价值。文章提出以下五个观点:第一,在顶层设计上,校内院系绩效评估要始终坚持"前"瞻"后"顾;第二,在方案制定上,校内院系绩效评估要力求做到"深"入"浅"出;第三,在规则确立上,校内院系绩效评估要高度重视"粗"易"细"难;第四,在数据分析上,校内院系绩效评估要充分理解"有"易"无"难;第五,在价值追求上,校内院系绩效评估要十分强调"实"入"虚"出。