“院院合一”体制下学生思想工作新路径探讨

思想政治教育是培养合格医疗卫生人才的重要保障,医学院校附属医院是承担救死扶伤医疗工作和临床教学双重职责的重要场所。为提高人才培养质量,临床医学院与附属医院实施“院院合一”管理体制,发挥附属医院主体职能,对新体制下医学生思想政治工作路径进行了积极有效探索,建立新体制下以医学生理想信念培育为引领、以职业道德培育为保障、以社会服务意识培育为目标的医学生思想政治工作新路径,以培养医德高尚、医术精湛的医学人才,体现附属医院医疗与教学的责任担当。

构建“院院合一”的医教协同育人体系

本研究基于附属医院与临床医学院一体发展,紧扣立德树人根本任务,探索构建深度融合的“院院合一”医教协同育人体系。在深入分析医教协同育人重要性的基础上,深挖“院院合一”医教协同育人体系的内涵逻辑,推进实现医教协同高质量发展的路径构建,围绕发展目标,突出政治建设,凝聚事业发展合力;围绕育人目标,突出立德树人,培养学生核心素养;围绕育人理念,突出“党建+实践”,提升学生职业胜任力;围绕育人要求,突出“党建+改革”,推进教育教学内涵建设;围绕育人体制,突出“党建+平台”,夯实协同育人工作基础;围绕育人任务,突出“党建+人才”,建设德高业精育人队伍,齐心协力做好人民满意、优势突出的医学教育和医疗卫生事业,满足人民群众的美好愿望。

“院院合一”背景下“大医精诚”教育路径探究——以安徽中医药大学为例

“大医精诚”是中医学的核心理念和传统价值观,强调医生应具备博学之德、慈悲之心、正直之志。在当前社会主义核心价值观的引领下,“大医精诚”教育不仅是中医药教育的重要任务,也是塑造学生良好医学道德和人文素养的重要途径。近年来,随着中国医学教育改革的不断深入,中医药教育的创新和发展成为关注的焦点。文章以安徽中医药大学为例,探究在“院院合一”背景下,通过“大医精诚”教育路径培养中医学生的效果和经验,旨在为中医药教育的改革和发展提供借鉴和启示。

“院院合一”机制下SST教学模式在口腔预防医学课程实践教学中的应用

口腔预防医学是口腔医学专业的一门重要课程,其教学质量的好坏直接影响着口腔医学专业学生的学习效果。“院院合一”机制下情景模拟(SST)教学模式是一种创新型的教学方法,其在口腔预防医学课程实践教学中可发挥显著的作用,有助于提高教学水平,提升医学生的学习成绩及其综合能力。教师通过采用“院院合一”机制下情景模拟教学模式,学生对教学的满意度较传统教学模式显著提高,笔者认为可推行并应用于口腔医学专业教学中。

国内外临床教学管理体制的现状与启示

从研究国内外高等医学教学管理体制出发,分析了当前我国高等医学教学管理体制的现状与问题,发现我国现行的几种医学临床教学的管理体制各有利弊。各校应根据医学院和附属医院的发展现状,研究合理的运行机制,以提高附属医院在临床教学上的认识与质量。