建设高品位大学文化的思考

建设高品位大学校园文化的核心是培养大学生在校园里学习新科学、新技术、新思想,培养独立动手动脑并富有创新精神的能力,要构建先进文化氛围、开阔学生视野,提高学生综合素质,促进学生德智体美劳全面发展,使当代大学生更健美。

试论音乐的教化作用

音乐是一种声音的艺术,它对感情的影响有着特殊的作用,一首富有感染力的作品,可以唤起感情的共鸣,音乐是使学生全面发展必不可少的重要课程。结合音乐形象,加强对音乐作品理解,势必使学生"感染终身"。我国的民族音乐,有几千年的音乐教育史,民族音乐的普及,势必对净化学生的心灵,陶冶学生的情操,有着不可替代的巨大作用。

“哲学践行”融入高校思政育人体系的路径探析

思想政治教育两个主要特征包括导向性和群众性,其与哲学践行新范式的特征是共通。思想政治教育工作的方法论具有多条路径,其中,哲学践行的新范式实现了哲学从理论到实践的转向,“哲学践行”融入高校思想政治教育工作中,对一般具体方法论具有启发性的意义。具体而言,我们将从原则方向、生活意义教育、陶冶心灵三个方面探索新的方法论。首先,要坚持唯物史观,走进人民群众的原则方向;其次,在追寻生活意义过程中,重审信念与价值观,汲取中国传统文化底蕴;最后,在陶冶心灵的过程中,基于区分心灵状态与生物状态的前提下,将心理咨询与哲学咨询相融通。

动起来 长起来——江苏省宿迁市宿豫区仰化中心小学“三声校园”特色掠影

江苏省宿迁市宿豫区仰化中心小学始建于 1948年,多 年来始终扎实推进乡村素质教育。2014年,学校依托运河文 化深厚的底蕴,提出“动起来、长起来”的育人理念,构建“书 香润泽童年、艺体陶冶心灵”三位一体的育人路径,全力打造 充满书声、歌声与笑声的“三声校园”,普及阅读、普及艺术、 普及运动。

关于幼儿心理健康的维护

由于社会竞争加剧，成人的压力影响了幼儿的心理健康。然而，有关幼儿心理健康方面的研究是个薄弱环节。本文着重论述了维护幼儿心理健康原则、途径和方法。维护幼儿心理健康的原则有主体性原则、活动性原则、协同性原则、渐进性原则、区别性原则、塑造和维护相结合的原则等。维护幼儿心理健康的主要途径有设置幼儿心理健康课程、心理健康教育寓于各教育领域、心理健康教育寓于幼儿的日常活动、优化幼儿园环境等。维护幼儿心理健康的主要方法有心理指导法、心灵陶冶法、心理激励法、反“马太效应”法等。

此时无声胜有声——学胡适《我的母亲》后的写作探究

从事中学语文教学十多年,我最大的感受就是课本是写作的"聚宝盆"。俗话说:"观千剑而后识器,操千曲而后晓音。"在平时教学中,认真研读教材,充分运用好课文,跟着课文学作文,这是一条很有效的方法,也是一种明智的选择。教材始终是语文教学的蓝本,课文永远是语文学习最生动的例子。

感受色彩,让绘画活动陶冶幼儿心灵

在幼儿园绘画教学中,既要重视传统的线条与造型等艺术形式,也要重视对色彩的感受。通过对色彩的感受,培养幼儿的思维想象和审美意识,从而激发幼儿的绘画兴趣,让幼儿更加清楚的认识色彩。本文围绕如何感受色彩进行阐述,旨在提高教学效果。

“阳春白雪”润童心

音乐具有引发兴趣、陶冶心灵、培养性格、洗练理智、激发创造力的巨大作用。大浪淘沙,那经过千百年沉淀的就是经久不衰的音乐华章---名曲。名曲,虽是“阳春白雪”,固然“其曲弥高,其和弥寡”,但用来滋润孩子们的心田,可是再妙不过的。晨光熹微。当第一个孩子踏进教室,迎接他(她)的,是清新明朗的晨曲,《莫扎特交响乐全集》《森林狂想曲》专辑.

再谈奥尔夫音乐教育的特点——针对奥尔夫音乐教育在中国传播的异化现象

奥尔夫音乐教育体系,是世界著名的三大音乐教育体系之一,它给整个世界的音乐教育注入了新的血液,也影响了我国的音乐教育。但我国在引入奥尔夫音乐教育的过程中出现了许多歪曲其本质的异化现象。本文试从教育对象、课程、教育方法、教育目标四个方面,分析奥尔夫音乐教育的特点,帮助人们把握奥尔夫音乐教育本质的同时,帮助人们在实践中避免异化现象的再度出现。

说“有情思维”——审美体验及相关问题的再思考

'有情思维'一说将审美与艺术活动的性能归诸情感生命,以之为人的情感心理经思想运作而提升至理性化层面的产物。文章率先考察了情感在人的整体生命活动与心灵世界建构中的地位与作用,确认情感植根于人的生命本性,即可视作'自我'主体在其精神世界里的显影。依据上述原理,文章核心部分就审美源起于人的日常生活感受,经积淀、澄汰以形成生命体验,更经'二度感兴'时的'反思式观照'而转化为具有超越性的审美体验,并最终落实为情趣、情怀、情操乃至情性的养育过程,作了较为系统的概括性论述。末了一节还就'有情思维'所关涉到的人的存在标志、意义世界创造、社会文明建设以至'情本体'界说诸问题稍加提挈,以期激发学界人士对民族传统中影响深远的这一'情性'为本的理念给予更多的关注和探讨。

邓颖:用爱的眼睛发现生活中最微弱的光

写作心得“写什么像什么”是语文老师常教导我们的,我一直牢记这句话,享受着写作的乐趣。这句话也让我慢慢成为了善于观察生活的人,观察生活中那些微小的充满爱和正能量、能够陶冶心灵的人、事、情、景、物。看到这些,我会不由自主地拿起笔描绘其形象,书写其故事,弘杨其精神,这也让我更加懂得生命的意义和伟大。