教学做合一,建构小学语文高效课堂

'教学做合一'是陶知行先生所提出的教学思想和方法。意思是说教师教学的方法要根据学生学习的方法,学生学习的方法要根据实践去做的方法,事怎样做便怎样学,怎样学便怎样教,教与学都以做为中心。陶知行的这一教育理念正好契合了新课标的教学要求,让学生去自主学习、合作探究。我在教学时以陶知行的'教学做合一'为指导方法。

新时代陶行知生活教育思想的创新实践

随着时代的发展,我国的教育已经发展到较为先进的水平,但是生活教育仍然属于我国教育的重要组成部分,在生活教育中最具有代表性的生活教育则s陶知行生活教育思想,陶知行是我国著名的教育家,他将生活教育作为中国教育改革的唯一途径,生活教育思想是需要根据时代的发展来不断完善。其教育思想主要是以生活、行动、创造为基础的思想理论,据于此,生活教育思想理论研究、新时代的学生观和人才观、小学立德树人的校本实践的三方面对新时代陶知行生活教育思想进行创新实践。希望本文的研究内容能够为新时代陶行知生活教育思想的创新实践提供一定的理论指导。

“知行合一”教育理念下的高中德育工作探析

新时代学校教育的根本任务是立德树人。陶知行是我国杰出教育家,他提出了“道德为本,知行合一”的教育理念,对当前的高中德育工作依然具有重要的指导作用,文章介绍了陶行知教育理念,重点提出了将该理念与学校德育工作相结合的途径和方法,对新时代条件下高中班主任德育工作的开展具有一定的参考价值。

南京尧化门小学概况

(一)史略本校创始于民国元年,原名江宁县第七学区第三国民学校,系单级编制,开学时学生仅八人,以尧化门土城头之城隍庙为校舍,时仅破屋三间;且半为庙祝神座,荒陋景象,不堪言状,迨高君朝龙调任斯校。

社员消息

社员陈彬龢君、创办月刊一种、名「日本研究、」行销极广、社员邱铭九君、近任江苏东海县县长、社员孟宪承君、近任浙江大学文科教育学门副教授、社员陈芭孙君、近任考试原秘书主任、社员何玉书君、此次江苏省政府改组、何君仍任委员、兼农矿厅长、

训政时期里的下层工作——农村改进

一、开篇当此军政结束训政开始的时候,全国人民,上至党国要人,下至无识民众,个个欢欣鼓舞,伸长脖子,怀着一肚皮的希望.革命青年的心理,以为这是中国的再生时期,光明快将降临,伟大的新生命快将产生,一切幸福,欢乐,平安,都生着翅膀,在向我们飞来.连那冬烘先生,也要念起此正志士进德立业之时,英雄偃武修文之候来了.

拜金主義?

适之吾见。我讀了您的近作,‘拜金主义’萬想不到您做這篇文章會用這個題目,真可謂張冠李戴了。這篇文章的影響,不但是矯枉過正,而且是火上添油。拜金主義?

解放孩子,让音乐教学“创”意无限

人民教育家陶行知所提出的"六大解放"思想,对于解放儿童的创造力、想象力及创新能力而言具有积极影响。在小学音乐的教学当中,应当将解放孩子天性作为教学改革的目标,在教学当中通过解放学生的脑、手、嘴及时间、空间,进行教学的创造性转化,让学生能够在音乐学习的过程当中获得能力、水平、技能等方面的提升。

陶行知改名

陶行知(1891—1946)先生是著名教育家,出生在安徽歙(shè)县一个贫寒的教师家庭,父母给他取名'文濬(jùn)',希望他将来成为一个有文化有智慧的人。陶行知的求学经历,可以说,很好地实现了父母的期待。1914年,他以第一名的成绩从金陵大学毕业后赴美留学,转学哥伦比亚大学后师从杜威等名师专攻教育学。三年后,他学成归国,先后在南京高等师范学校、东南大学任教。