发展新质生产力背景下陶艺人才培养路径初探

本文围绕“新质生产力”“陶艺新质人才”“因地制宜”等关键概念展开,旨在探究发展新质生产力背景下高职院校如何因地制宜培养新质陶艺人才,为推动陶艺行业持续向新发展提供人才支撑。陶艺新质人才的培养需注重人文、技能、艺术、数字和创新素养的综合提升。本文立足无锡工艺职业技术学院教学培养实践,依托陶都宜兴的区域特色,探索“陶文化+AI”的高职人才培养新路径,通过教学实践与典型案例研究,致力于实现陶艺人才“新质”与陶瓷产业“新能”的双重提升,为高质量发展注入新动力。

大数据助力新农人培养的机理、挑战与对策——以乡土陶艺人才培养为例

以乡村振兴战略为背景,围绕大数据如何助力新农人培养展开讨论,并以乡土陶艺人才为案例进行实践性反思。首先,分析大数据在乡土陶艺人才培养中的机理,包括个性化定制、市场需求预测和教育创新等方面;其次,探讨大数据助力新农人培养所面临的挑战,如数据安全保护、技术应用难题和传统与现代融合问题;最后,提出相应的对策,包括加强法规建设、促进跨界合作和推动综合技能培训等,以推动乡土陶艺人才的培养与发展。

新时代语境下钦州坭兴陶传统制陶艺人现状及转型研究

新时代语境下,钦州坭兴陶传统陶制技术的传承、发展与创新在文化产业大环境变革中扮演着重要角色,新时代的不断发展、科技的不断进步、传统文化的逐渐落寞,对坭兴陶制陶艺人的发展和培养造成了很大的冲击。通过提出产品创新与市场拓展、技术革新与科技创新、政策支持与社会参与等方法,探索坭兴陶传统制陶人在新时代语境下的发展道路,创新制陶人发展模式,激发其技术创新;通过多方融合、全社会参与,推动坭兴陶作为钦州文化名片对当地历史文化及行业升级的有效赋能。

非遗文化传承中陶艺人才培养策略

中华传统文化博大精深、源远流长,其中非物质文化遗产作为国家和民族历史文化成就的重要标志,承载着独特的历史记忆,对于坚定文化自信、守正创新都具有重要意义。陶瓷,作为传承千年的工艺形式,在历史发展过程中的每个阶段因为层出不穷的创新驱动,日渐演变和沉淀成为丰富多样的陶瓷世界;当下,陶艺随着文化研究的不断更迭,已然成为非物质文化遗产中不可或缺的部分。

基于陶瓷文化传承的陶艺人才培养——评《当代艺术语境下的陶艺教育研究》

陶瓷是我国优秀传统文化的杰出代表之一。我国很多地方都拥有悠久的制瓷历史,特别是我国的陶瓷重镇景德镇,具有其他地区不能比拟的丰富的陶瓷文化遗产资源,在世界陶瓷发展史上占有极为重要的地位。基于优秀文化艺术的传承理念,我国陶艺教育事业经过几十年的摸索实践,也进入一个新阶段。

高等院校陶艺人才培养的创新创业教育

陶艺是我国传统的一类艺术形式,近些年,我国越来越注重传统文化与艺术的传承,使得更多的学生愿意进入高校展开更为深入的学习。本文简略阐述了开展对于高等院校陶艺人才创新创业教育的重要性,并提出了几点具体措施,旨在优化高校陶艺教学体系,促进陶艺人才的专业能力、创新能力全面发展。

陶艺人生——评陈烈汉近年的陶艺

烈汉可以做一些他自己认为的纯粹"陶艺"。这不能视为一种自娱自乐,而应该视为一种挑战陶艺表现极限的艰苦劳动,而这种劳动又是认真的、严谨的。而这些认真、严谨的创作一旦出炉,成为物质的外现时,这种转换也是烈汉的快乐之一。

现代生活陶艺人性化设计研究

生活陶艺涉及了陶艺、日用陶瓷设计、工业设计等,本文将从设计的角度来探索生活陶艺最具特色的两个部分--审美与形式。人性化设计包含个性设计、人文设计、绿色设计。本文将引用人性化设计中的个性化设计与人文设计中的来论述生活陶艺的功能与情感设计的运用。

关于陶艺人物的研究

在世界艺术史上,中国古代美术可谓是整个东方美术的代表,中国美术以其独有的艺术特色在世界艺术之林中独树一帜,在人类文化发展史中,数十种古老人类文明相继消失,而中国美术的艺术特色经历了数千年的风雨洗礼,仍旧保持了其自身的独特的艺术内涵,这和中国美术的传承性是不无关系的。纵观整个中国美术的发展历程,艺术形式、风格特色的发展与变迁都有其特定的时代特点和文化根源,朝代变迁、外来文化的融合,都对中国古代美术的形式与风格或多或少地产生了影响。通过对各时期的美术作品的分析,我们也都能从美术作品本身的风格特点上找出上述的成因。然而,我们观察从封建时期的秦汉雕塑,到佛教儒家碰撞的魏晋南北朝雕塑;从明清时期的装饰工艺化雕塑,到百家争鸣的中国近现代雕塑,不难发现,陶艺人物在整个雕塑的历史发展长河中,一直有着举足轻重的地位。

行走三宝的陶艺人——李见深

李见深,曾获景德镇陶瓷大学学士、硕士学位,美国纽约阿尔夫雷德大学硕士学位。联合国教科文组织国际陶艺协会会员;美国国家陶瓷艺术教育协会成员;景德镇三宝国际陶艺村创始人;景德镇陶瓷大学国际学院名誉院长、特聘教授。

山水之间——论现代陶艺人文精神

陶艺创作主要通过艺术形态、泥质肌理和窑变釉彩等来显示出其风韵魅力。陶艺家以山水为陶艺创作题材,借助中国山水画的写意风格,以现代陶艺独特的语言形式(泥、釉、火)体现山水的意境,使其充满人文气质,追求和创造一种人文精神。在创作过程中,陶艺家寻求与众不同的表现手法,追求泥的本质,使陶艺自然流动的纹理反映出朴素、天成之美,使现代陶艺独特的语言特征与内在精神相契合。

用“现代学徒制”培养高品质高技艺紫砂陶艺人才

江苏省宜兴丁蜀中等专业学校充分发挥地域优势和办学特色,积极开展现代学徒制教学研究和实践,定制私人课程方案,拟定个人成长方案,配备导师多元化方案,开发完善特色校本课程和技能学习基地方案,制订学校、企业、行业共同培养人才方案,培养具有创新和创业能力的高品质高技艺紫砂陶艺人才。

陶艺人生——读陈烈汉的陶艺

近年来，随着中国经济的迅速发展，我国的陶瓷艺术也随着文化艺术市场的拉动而风生水起，一改十年前刚刚启步的暗淡局面，涌现出一大批勇于探索，敢于创造的中青年陶瓷艺术家，他们在陶艺创作的道路上孜孜以求，不断地奉献出一批批既具传统意味，又有现代风格，既有学术特色，又具个人特点的陶瓷艺术品。高级工艺美术师、省级陶瓷艺术大师、清华大学美术学院环境与陶瓷研究所兼职研究员、现任中艺东方艺术馆馆长的陈烈汉就是其中杰出的一位。

现代陶艺人物造型

人物形象,是现代陶艺中的重要题材,源于生活,融合陶艺家的思想情感,反映社会与人生的关系。

方益鸣的“两匠”陶艺人生

1957年生于山东枣庄。1973年开始从事陶艺工作，1981年毕业于中央工艺美术学院陶瓷艺术系，学士学位。当年入职山东省轻工美术学校从事陶艺教学工作，2001年任山东理工大学美术学院陶艺室主任。1995年被聘为副教授，2002年被评为首批山东陶艺大师，2007年聘为硕士研究生导师。一个从事了44年陶艺生涯的“陶瓷工匠”和36年陶艺教学的“教书匠”，创作了众多的陶艺作品、培育了一大批当代陶瓷艺术大师。

哈师大国家艺术基金陶艺人才培养项目取得阶段性成果

哈尔滨师范大学2018年度国家艺术基金《陶艺人才培养项目》为响应国家繁荣艺术、“一带一路”发展战略的号召,深入贯彻党的十九大精神,提升我国陶艺跨文化创作的品质和影响,项目正井然有序的推进中。《陶艺人才培养项目》旨在为国内陶艺创作带来跨文化的视野和融合,增强中国陶艺创作的文化自信和创新思路,项目组聘请了俄罗斯功勋画家、美协主席以及一线著名画家,为项目提供了丰富的俄罗斯艺术精神及文化支撑,希望为我国的陶艺创作方面培养出跨界人才,推动跨文化产业发展做出贡献。

乡村振兴背景下大数据支持乡土陶艺人才培养路径探究

乡土陶艺是传统文化的一个重要组成部分,承载着地域民众的情感与智慧。乡村振兴背景下,乡土陶艺人才培养可以发挥助推乡村经济发展、传承优秀乡村文化、革新传统工艺手段、解决乡村人民就业问题等功能,面对传统技术手段的制约、人才的匮乏、信息基础设施薄弱等问题,利用大数据的优势是提高乡土陶艺人才培养质量的重要方式,也是实现乡村振兴的突破口。

德化县举办“传统的意义”陶艺人才沙龙活动

近日，由德化县委组织部、人社局、团县委联合举办的“传统的意义”陶艺人才沙龙活动在德化县蕴玉瓷庄举行。县委常委、组织部长黄晓东、县人社局局长陈琴堂等领导与30名学徒、学生参加沙龙。

陶艺人生,紫砂境界

在生活中,在故事里,常听人说起“不忘初心”这句话,说的人多了,说的次数多了,很多人将它作为一句冠冕堂皇的客套话,用来掩饰自己不愿透露的现实。其实,真正的不忘初心,说的是在任何时候,面对任何困难和诱惑,都能坚守自己的原则,都能记得自己最初的目的,不被困难压倒,不被名利引诱,坚定不移地执着于自己最初的目标,所谓有志者事竟成,这“志”便是不忘初心。