发展新质生产力背景下陶艺人才培养路径初探

本文围绕“新质生产力”“陶艺新质人才”“因地制宜”等关键概念展开,旨在探究发展新质生产力背景下高职院校如何因地制宜培养新质陶艺人才,为推动陶艺行业持续向新发展提供人才支撑。陶艺新质人才的培养需注重人文、技能、艺术、数字和创新素养的综合提升。本文立足无锡工艺职业技术学院教学培养实践,依托陶都宜兴的区域特色,探索“陶文化+AI”的高职人才培养新路径,通过教学实践与典型案例研究,致力于实现陶艺人才“新质”与陶瓷产业“新能”的双重提升,为高质量发展注入新动力。

大数据助力新农人培养的机理、挑战与对策——以乡土陶艺人才培养为例

以乡村振兴战略为背景,围绕大数据如何助力新农人培养展开讨论,并以乡土陶艺人才为案例进行实践性反思。首先,分析大数据在乡土陶艺人才培养中的机理,包括个性化定制、市场需求预测和教育创新等方面;其次,探讨大数据助力新农人培养所面临的挑战,如数据安全保护、技术应用难题和传统与现代融合问题;最后,提出相应的对策,包括加强法规建设、促进跨界合作和推动综合技能培训等,以推动乡土陶艺人才的培养与发展。

非遗文化传承中陶艺人才培养策略

中华传统文化博大精深、源远流长,其中非物质文化遗产作为国家和民族历史文化成就的重要标志,承载着独特的历史记忆,对于坚定文化自信、守正创新都具有重要意义。陶瓷,作为传承千年的工艺形式,在历史发展过程中的每个阶段因为层出不穷的创新驱动,日渐演变和沉淀成为丰富多样的陶瓷世界;当下,陶艺随着文化研究的不断更迭,已然成为非物质文化遗产中不可或缺的部分。

基于陶瓷文化传承的陶艺人才培养——评《当代艺术语境下的陶艺教育研究》

陶瓷是我国优秀传统文化的杰出代表之一。我国很多地方都拥有悠久的制瓷历史,特别是我国的陶瓷重镇景德镇,具有其他地区不能比拟的丰富的陶瓷文化遗产资源,在世界陶瓷发展史上占有极为重要的地位。基于优秀文化艺术的传承理念,我国陶艺教育事业经过几十年的摸索实践,也进入一个新阶段。

乡村振兴背景下大数据支持乡土陶艺人才培养的应用

文章从寻求资源优势、开发课程资源、培养实践能力、人才培养的完整性、打破利益性格局、创造培训模式这六个方面探究了乡村振兴背景下大数据支持乡土陶艺人才培养的应用策略。

浅谈中国当代陶艺存在的问题及解决对策

中国当代陶艺产生于上个世纪80年代初,起步相对较晚,但是经历了三十年的沉淀,取得了长足的进步,也产生了一些当代陶瓷艺术名家,但是同样存在着人才培养模式局限,当代陶艺理论匮乏、创作思路局限,创造性不强、当代陶艺普及教育落后、部分陶艺家艺术修养有待加强、当代陶艺"大师"的评选混乱、未较好地融入到中国当代艺术等问题,本文仅从中国当代陶艺存在的问题的基础上,提出注重人才培养和引进,进行理论的建设,加大国际上的交流,注重政府解决办法。