根雕艺术创作的陶艺技法和人文精神借鉴

一件艺术作品的诞生,既是提供劳动实践的产品,也是具有审美和文化内涵的一门艺术,根雕艺术的创作,一块木头到成为一件立体的艺术品,是凝聚了艺术家的心血和创作技法的结晶品,同时也是一件带有人文精神的文化产品。本文通过根雕艺术创作,谈谈对陶瓷制作技法以及人文精神的借鉴。

泥条盘筑陶艺技法浅析及作品欣赏

在当前的社会发展过程中,自动化、机械化的生产模式逐步成为主流,手工制作渐渐退出了历史舞台,但是在一些特殊的情境下,手工操作仍然具有较高的价值意义,陶艺的制作就属于这样的情境之一。泥条盘筑方法在原始的陶艺制作中有着非常重要的地位,经过不断发展,其相对应的工艺也非常成熟,这种成型工艺使得陶艺有着特殊的美感,从不同的角度能够体现出陶艺自然、朴实、原始的艺术观感。同时,在现代的陶艺创作中,泥条盘筑法仍然是非常重要的成型技法,其与现代艺术认知紧密地结合在了一起,创作者可以通过自己独特的理解,运用泥条盘筑法来表现出自己的艺术创作情感。因此,通过对泥条盘筑陶艺技法的分析以及相关作品的欣赏,可以更好地了解泥条盘筑法在现代陶艺中的重要作用。

试论传统陶艺泥条技法在综合实践教学中的应用

在中华文化渊源悠久的历史长河中,陶瓷对中国有着巨大的贡献。陶瓷文化是中华文化的重要基石之一,是华夏子孙勤劳与智慧的结晶。同时对世界文明也产生了深远的影响。传统陶艺技法博大精深,如何将传统陶艺泥条技法应用于综合实践教学中,是教师亟待解决的问题。基于此,本文对此进行了研究,以期为广大教师提供参考。

土耳其陶瓷之旅——2013ISCAEE国际陶艺教育交流年会综述

2013年9月,笔者有幸随中国美术学院师生赴土耳其参加2013ISCAEE国际陶艺教育交流年会,期间参与了陶艺家论坛活动,也展出了自己的作品,与世界各地的陶艺专家进行了文化交流与技艺切磋.土耳其各色博物馆极大地激发了笔者的创作热情,并引起其对作品人文价值的深入思考.

师范类院校陶艺教学的探索与实践

一、陶艺教学的相关概念师范类陶艺教学课程是不同于传统的陶瓷传承技法传授的综合性的教学模式,同时,陶瓷艺术教学是美育的重要手段,陶瓷艺术历史悠久,文化气息浓郁,陶艺技法的操作本身就很有乐趣性,陶瓷制作除去理论支撑以外,还涉及原材料的使用,多种成型技法的运用,以及不同时期不同的装饰纹样的采用,包含无机非金属材料的施釉工艺。

泥塑课教学对陶艺基础知识的借鉴

泥塑课教学中引入陶艺手工成型技法,学生既可以借此熟悉掌握泥料的性质与特点,同时也了解了陶艺的一部分知识与技法,为今后较难的泥塑课教学奠定厚实的基础。本文就此将对泥塑课教学最初阶段可以应用的陶艺相关技法做一整理和介绍。

综合成型技法在陶瓷艺术设计实验教学中的应用研究

基于技能型、专业型、创新型人才培养模式的基本要求,学以致用是关键。在国家大力支持创新、创业、实用人才方针的引导下,培养符合国内外行业需求的专能人才是发展的正确方向,国内有些高校已经意识到实用型人才培养的重要性。本研究项目是基于实验课程教学需要及教学改革的重要意义而展开的探讨与研究性工作,整个教学理论与实验环节研究的内容不仅包括陶艺的各种成型技法的介绍,综合成型技法的可行性,还包括不同材料相结合的创新性陶瓷工艺技法等多方面的综合成型设计研究。突破传统教学理念,让学生在有限的学时中能独立掌握这项陶艺技能,做出更优秀的作品,培养学生从事陶瓷产品设计的能力,提高我国陶瓷设计的水平,增强我国日用陶瓷产品的国际竞争力。

浅谈创作《连年有余》的民俗内涵

中国作为四大文明古国,在世界科学技术的发展历程中写出了辉煌篇章,其中陶瓷工艺更是尤为绚丽的一页.冰凉的泥土本身没有任何意义,但却在艺术家灵动的手下变成了富含生命热情的艺术品.现今越来越多的艺术家越来越重视中国传统民俗文化在陶艺创作中的运用,因为创造,不代表着对传统的否定,相反的是要肯定传统,在此基础上推陈出新,获得新鲜血液以求健康发展,更使传统文化精神得到更深的活用.

陶艺传统泥板技法在综合实践教学中的精化整合的初探

传统陶瓷技艺的传承方式主要是师傅带徒弟,需要数年跟随师父不断学习实践与积累,这种教育模式是无法适应当前的综合实践课堂实际的,我们将传统泥板技法共二十个步骤,成功缩减为七个主要步骤。

现代陶艺课程探议

陶瓷艺术要发展,陶艺教育是关键。将陶瓷艺术与现代意识、现代高科技相结合,已成为一种必然趋势。在美国、德国、加拿大、日本及至我国的台湾,“陶艺”早就走进了大、中、小学课堂,而且开展得有声有色。实践证明,陶艺教育的价值很高,它为发展学生个性,开发潜能,提高审美能力、实践能力和创新能力开辟了无限的空间。