高校陶艺教育微专业构建与创新实践研究

高校陶艺教育专业是近年来颇受师生欢迎的现代艺术代表性专业,是有着较强学科交叉性、工艺性、手脑并用的专业学科。通过开设陶艺教育专业,能够将艺术教育的理念、模式实现薪火相传,有效推进现代艺术教育的革新。本文以韩山师范学院美术学专业为例,结合微专业开设的基本思路,重点阐释高校陶艺教育微专业构建与实践,为当前探索高校人才培养新模式、新路径提供参考和借鉴。

当代陶艺教育中传统陶瓷文化的传承与发展——评《当代艺术语境下的陶艺教育研究》

中国作为瓷器的故乡,历经几千年的发展,形成了具有中国特色的陶瓷文化。当代陶瓷创作与传统陶艺有着很大不同,它更多的是从当代理念出发,与传统重视陶瓷的实用性相比,更强调陶瓷的艺术性。不容忽视的是,中国传统陶瓷除了具有很强的实用价值,也有着深厚的文化底蕴,对于当代陶瓷创作具有重要的启示意义。《当代艺术语境下的陶艺教育研究》一书从陶艺相关概念出发,分析我国陶艺教育现状,并通过中外陶艺教育对比,提出当代陶艺教育的发展路径。首先,该书从陶艺概念入手,对陶瓷的历史与分类、中国陶艺发展等进行了介绍,阐释了陶艺教育的内涵。陶艺,广泛讲指的是中国传统文化与现代艺术结合的艺术形式。陶艺经历了漫长而复杂的文化积淀历程,与绘画、雕塑、设计等诸多工艺美术都有着密切关系。

回归传统文化:幼儿园陶艺教育的实践探索

陶艺教育是传承优秀传统文化的有效载体,其内容具有极高的教育性和艺术性。回归传统文化的陶艺教育,从尊重儿童的自然天性入手,从基于文化内涵和生活经验出发,在环境的浸润中以文化育人,在教育活动中以课程育人,在幼儿的多元表达中实践育人,从而传承中华优秀传统文化。

高职院校现代陶艺教育简论

现代陶艺教育作为美育的一个重要组成部分,其之于高职院校现代美术教育重要,之于学生的素质教育也尤为重要。陶艺教育亦具有施行素质教育的功能性。本文论述了陶艺教育的重要性及其与素质教育之间的内在联系,分析了在高职院校开展陶艺教育的必要性和重要性。

日、美陶艺教育的发展对中国的启示

对日、美陶艺教育的历史现状进行分析,揭示日、美陶艺教育的特点,并密切联系当前中国陶艺教育中存在的问题,提出日、美陶艺教育发展对中国的启示。

江西中小学陶艺教育的现状及对策

陶艺教育作为美育的一个重要组成部分,具有素质教育的功能。阐述了陶艺教育与素质教育之间的内在联系,分析了江西中小学开展陶艺教育的优势及现状,最后提出江西中小学陶艺教育发展的思路和对策。

中美高校陶艺教育的比较研究

文章比较了中美陶艺高等教育的相同之处、各自特点、不同之处,具体分析了两国的现状及发展趋势,并就此提出了建设性的意见,对中美陶艺高等教育具有借鉴作用。

陶艺产品发展与高校陶艺教育价值取向

伴随我国陶瓷产业的发展,社会对陶艺相关人才需求越来越强烈,高校作为培养陶艺人才的重要基地扮演重要的角色。本论文分析当前我国陶艺产品的发展特点,并提出了高校陶艺教育的价值取向及相关的建议。

陶艺教育理论与实践的若干思考

本文从教育理念入手,阐述了陶艺与创新意识的关系,总结了陶艺教育的目标、模式、内容、步骤,论证了陶艺教育的社会属性和基本规律,在理论和实践上具有指导意义。

利用瓷都特色优势 开展陶艺教育

景德镇制瓷历史悠久,灿烂的陶瓷文化蜚声海内外。本文通过对景德镇陶瓷"天时、地利、人和"三大优势的分析,探讨如何发挥地方特色,进一步推行陶艺教育。同时抓住陶艺教育内涵丰富、涉猎面广的特性,提出将陶艺教学与创新教育有机结合起来,构建现代陶艺教学设计新模式,拓宽教学内容、丰富教学形式,力争使陶艺教育推陈出新。强调以"陶艺"为载体,在陶艺教育中着重培养学生创新精神、动手能力、团队合作和心理素质,通过开展一系列探究活动,挖掘出陶艺教学中所蕴含的素质教育的基本理念,激发学生的创造欲和求知欲,提高学生在创造过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。并结合陶艺教学现状,探讨陶艺教学与创新教育相整合对优化课程结构的实践意义,从而更好地实现创新教育"学创结合"的功能和目的,充分体现出陶艺教育在全面提高学生综合素质中的多元价值。

体育的美学价值与陶艺教育——兼论高等学校体育教育与专业教育的结合

作为人类社会一种独特的文化形态,体育运动具有除健身本质功能之外多方面的价值,美学价值就是其中比较具有代表性的一种。体育运动的美有诸多方面的表现,如形体美、技术美、战术美、精神美、悬念美、心灵美等。该研究通过深入发掘体育的美学价值,将之与陶瓷专业高等教育有机结合,证明体育之美有利于活跃学生的创作思维,能够启发学生更丰富的创作灵感,帮助学生创作出更多具有体育美学特征的优秀的陶瓷艺术作品。由此可见,体育教育并非高等学校中的一般教育,高等学校应注重发掘体育教育的多方面价值,并与高等专业教育有机结合起来,促进高等学校专业教育的发展。

对当代艺术语境中高校陶艺教育的解读

随着社会经济发展和审美意识的普及,高校陶艺教育逐渐成为现代艺术教育具有代表性的种类。中国现代陶艺是对中华传统陶瓷文化的传承发展,是民族精神、意识的集中反映,其综合性、大众性、时代性的特色引起各界广泛的兴趣。在当代多元化的艺术语境中,探索高校陶艺教育的新模式,将极大促进现代陶艺的发展和普及,并为地方文化产业发展提供新动力。

陶艺教育如何重视学生的原创性思维

艺术教育的目的是培养学生创造力,而原创性思维的培养则是创造力形成的关键。本文从陶艺教育的角度来关注每位学生不同的个性品格,通过对陶瓷材料的视觉、触觉和感觉所引发的原创性思维,鼓励和引导学生用自己的思维方式加强对陶瓷造型和材料的艺术认知。

陶艺教育中学生创新能力的培养

陶艺教学中培养学生的创新能力,首先,应激发学生对陶瓷艺术的兴趣,在直接参与设计和实践中体会其魅力,同时给学生营造宽松愉快的学习环境;其次,培养学生敏锐的直觉和洞察力,提升他们的动手实践能力和思维创新能力。

利用地方陶瓷资源 开展陶艺教育——钦州坭兴陶向中小学美术课程转化探讨

中小学陶艺教育对于学生智力成长和创造性精神培养极为有益,在陶瓷产地开展陶艺教育对于下一代进行传统和现代陶艺学习具有双重作用,本文以□兴陶为例展开论述,旨在探讨在陶瓷产地开展中小学陶艺教育的价值与优势。

对中美现代陶艺教育现状的思考

一、国内现代陶艺教育的兴起及现状 现代陶艺走进课堂应该说是近些年的事情，虽然时间很短，但是发展速度之快、规模之大，前所未有。从20世纪80年代末到现在短短30年，全国大中小学基本都开设陶艺课和手工课，许多学校都有制作陶艺的设备和各种软硬件设施。

论高校陶艺教育中学生创新思维的培养

陶瓷艺术教育需要创新,当今的陶瓷艺术专业教师在传道、授业、解惑的同时,更应该重视培养学生的创新思维,提高学生的创造能力。

非专业艺术院校陶艺教育研究

本文从与专业性质的陶艺教育的对比研究中,从内因外因两方面来探讨当代非专业艺术院校开展陶艺教育所具有的有利条件及发展过程中应该注意的问题,目的在于为更多的高校在开展陶艺教育时有参考借鉴作用,更好推动非专业艺术院校陶艺教育的健康发展。

关于建设有民族特色陶艺教育的思考

当前艺术教育的蓬勃发展使陶艺教育充满着生机,应抓住这一机遇,结合我国传统陶艺教育文化的特点,并吸取他国的经验,建设有我国民族特色的陶艺教育体系,从根本上促进现代陶艺与陶艺教育的发展。

工匠精神在中学陶艺教育中的培养方法

陶艺制作中包含着丰富的工匠精神，主要包括尊师重教、精益求精、实践创新精神等。我国中学进行以工匠精神为核心的陶艺教育在历史、传承、场所、人才等方面具有许多优势，但在当前发展中的学校管理、政策扶持、均衡发展、师资培训等方面仍然存在着许多突出问题。在中学开展陶艺教育，有助于培育实践、创造、科学、尊师、审美等优秀工匠精神，有益于其未来学习与工作，各有关部门应当在观念认识、人才培训、教材目标、教学方法等方面采取切实可行的方案加以推进。