博物馆资源在中学陶艺课中的应用研究

博物馆拥有丰富的陶艺教学资源,可大致分为文物类陶艺资源、当代陶艺资源以及遗址体验类陶艺资源等。本研究基于现状调研和实践经验,提出了博物馆资源在中学陶艺课中的应用策略。尽管当前博物馆资源在中学陶艺课学习中得到了较好的应用,但也存在一些突出的问题。为解决这些问题,可以构建学校和博物馆合作机制、建设第二课堂、加强体验与互动以及建设“移动”博物馆等策略和模式。

新时期下初中美术陶艺课的教学探究

陶瓷艺术是我国传统民间艺术文化中的重要内容,在传承传统民族文化的过程中发挥着重要作用。随着素质教育的不断推进,美术教学的作用越发凸显,将陶艺教学融入初中美术课堂,能够在丰富教学内容的基础上强化学生的动手能力,更有助于激发学生的文化意识,真正意义上让美术课堂成为传承传统民族文化的重要载体。本文首先对陶瓷艺术做了简要介绍,分析了陶艺教学的特点和意义以及初中美术课堂中陶艺教学的现状,最后探讨了新时期环境下做好初中美术陶艺课教学的有效策略。

浅析当下室内设计专业中开设陶艺课的意义

室内设计专业是当代社会中备受关注的一个专业领域,随着城市化的快速发展,社会对室内设计专业的需求也越来越大。为了适应社会对室内设计专业需求的不断增长,各大高校也纷纷开设了室内设计专业,以培养更多具有设计能力和综合素质的人才,经历了这么多年的发展,室内设计专业的综合性越来越强。然而,如何提高室内设计专业学生的综合素质和设计能力,是每个高校都需要思考和探讨的问题。在这个背景下,本文将探讨室内设计专业开设陶艺课的意义。陶艺作为一种古老的工艺和艺术形式,具有多种优秀的特点和价值,而陶艺课的开设可以为室内设计专业学生提供更多的学习资源和创意灵感,有助于提高学生的专业素养、综合能力和创新意识。

基于陶艺课程教学对学生创造性思维的培养

从陶艺课程教育现状和艺术教育改革背景下入手,着重探讨陶艺课程教学中如何对学生开展创造性思维的培养,并结合长沙民政职业技术学院陶艺课程教学实践,探究如何在陶艺课程中更有效地培养学生的创造性,如何响应课程思政引领以及面临的新课题。

陶艺课的构成教学法探析

构成课很早就成为国内大学美术专业的必修课,陶艺课也已成为很多设计类院校的选修课程之一,本文通过分析目前构成设计课和陶艺课各自存在的问题,以及陶艺课作为综合设计课程与构成设计的相互关系,提出构成设计与陶艺课程相结合的陶艺构成教学方法。

浅谈体验式教学法在高校陶艺课程当中的运用

在现代化的教育发展下,新课标明确的指出要对教学模式进行创新,积极发展体验式的学习特点。高校要充分树立"以人为本"的教学观念,完善各项教学工作,尊重高职学生的身体发展特点。文章通过对陶艺课程教学的剖析,深刻的指出要通过引导学生、尊重学生进行体验式教育,培养学生的动手能力与创新能力,使学生摆脱被动依赖性,让学生能够更好地进行独立思考、自主实践。此次研究主要是针对体验式教学法在高校陶艺课程当中的运用进行研究,希望能够为高校陶艺课程的教学提供一定的理论借鉴。

浅析陶艺课的开设

笔者认为,在学校开展陶艺教育是可行的,陶艺教育为学校教育带来的生气,学生们不仅从中学到了陶艺的知识和技能,而且对提高学生的学习、养性、静气、识史、追求完美、规范行为习惯、培养良好的品行意志,起到了积极的作用。我认为运用得当,不仅有利于学生智力的潜在创造能力的开发,而且更有助于学生动手能力、创造能力、艺术修养的提高。

陶艺课上“手帮手”

陶艺课上，女生总能得心应手，而男生却常常一筹莫展…… 陶土总是刚成型，又塌了，男生们的手总是笨笨的，究竟窍门在哪呢？

陶艺教学中如何渗透思想品德教育

利用陶艺课对学生进行爱国主义教育,提高学生对人生观和价值观的认识,开发学生创新的潜力,培养少年儿童合作谦让的优秀品质.

浅谈中职生的传统工艺美术创新之路——陶艺教学心得

在中职学校开设产教一体的陶艺课程,不仅可以提高学生的专业技能和审美水平,还能够在真实的实践场地得到陶艺技能知识,客户交流,实际情况处理中运用专业技能。它凝聚了多元文化和综合技能,对学生的培养有重要的作用。