陶艺课程教学对学生创造性思维能力的培养

从高等美术教育改革背景下陶艺课程的教学模式与操作方法入手,着重探讨陶艺课程教学中如何对学生开展创造性思维的培养,并结合华中师范大学美术学院陶艺课程教学实践,探究如何将创造性思维培养和陶艺课程的优势紧密结合这一陶艺教学面临的新课题。

基于创新思维的陶艺课程教学探究与实践

本文结合华中师范大学美术学院的"陶艺"课程教学实践,着重探究如何以"创新思维"为主导,通过"陶艺"课程的独特教学形式,有效地激发学生的创造力,在实践过程中凝练出集创新性、知识性、技能性和趣味性成一体的教学"新模式"。同时,也为同类研究提供了新的思路与视角。

基于创新思维的陶艺课程教学及其实践探究

随着社会的快速发展,我国高等美术教育得到了更多人的重视。陶艺作为一门课程在美术教育中占有极其重要的地位。文章主要探究如何发挥陶艺课程的优势,以创新思维为主线,充分激发学生的创造力,在实践中逐步改变以往的教学模式,形成趣味性、技能性、知识性相结合的课程教学模式,形成一条新的教学思路。

河南高校陶艺课程教学的研究与思考

在当今中国,广义的陶艺概念具有中国传统陶瓷文化与西方现代陶艺的双重含义。陶艺的这个特点使其在提高大学生的传统文化素养、培养大学生的创新意识方面具有重要的作用,比较适合作为艺术设计专业的基础辅助课程和非艺术设计专业的选修课程。河南地区传统陶瓷文化深厚,河南高校的陶艺课程需要立足本土,发挥河南地方陶瓷文化的优势,形成河南高校的陶艺课程特色,从而在提高大学生的创造力、审美素养和对本土文化认知能力方面发挥积极作用。

三思而“型”——基于创新思维的陶艺课程教学探究与实践

本文是针对高等美术教育改革背景下,陶艺课程的教学模式与方法的探究。文章结合本学院的陶艺课程教学实践,着重探究如何以创新思维为主导,通过陶艺课程的独特教学形式,有效地激发学生的创造力,在实践过程中凝练出集创新性、知识性、技能性和趣味性成一体的教学新模式。同时,也为同类研究提供了新的思路与视角。

高校创新创业教育与现代陶艺课程教学的融合探究

在高校教育体制不断改革的背景下,高校在教育过程当中也要注重创新创业教育的落实,坚持理论教育与实践教育相结合的方式,改变原来落后的教育方式和教育理念,对于教育发展内容进行不断丰富,全面提升高校学生在专业方面的创新能力。文章主要探究了高校创新创业教育与现代陶艺课程教学的融合策略,通过对陶艺课程教学的深入改革,不断提升学生的动手创新能力,进而为高校陶艺课程教学活动的开展提供有效的参考价值。

在地方课程中感悟美——陶之声

学生通过对泥塑制作的一系列实践活动,从中感悟人生的真谛:人生就像泥塑制作一样,在一定的环境中成长;在遵循规律中养成良好的习惯;在学习与生活中,细节决定成败;人生不可能一帆风顺,需要经受难以预料的挫折;在成功时不言喜,在困难时不言败,勇于进取……这就是泥塑作品制作给我们的启示。