陶行知学生观在小学数学教学中的实践

作为小学阶段主要教学科目,小学数学的教学质量关乎小学生逻辑思维能力的培养效果和后期的发展水平。教师必须在先进教学理念的支持下开展小学数学教学,使得小学生在学习各类数学知识的过程中,提升自身综合实践能力。我国教育事业的发展要求各学校在陶行知学生观的支持下开展教学,彰显小学数学教学的现实意义,确保小学生能够在学习数学知识的过程中回归生活。

陶行知学生观的先进性

只有认识了陶行知学生观的先进性,才能自觉践行陶行知学生观。陶行知学生观揭示了学生最本质属性：学生是在生活中学习生活并且创造新生活的＂活＂的人。陶行知学生观颠覆了传统的学生观,彰显了以人为本位的先进的教育理念。陶行知学生观的先进性表现为科学性、人民性和启蒙性。陶行知学生观直指学生的本质,站在人民大众的立场,教人民做主人,鼓舞人民去创造。

陶行知学生观在小学数学教学中的实践

新课程标准十分重视学生的学习过程,即让学生充分体验获取知识的全过程,也要求学生在老师合理的组织下,通过活动,进行合作学习,自主学习,动手探索,获得发展,更应该将学习与生活实际紧密结合起来。学习内容应该是富有现实意义的,即源于生活,回到生活。