陶行知美育思想指导下的七年级体育与美育结合的课例研究

随着教育理念的不断更新,对于学生全面发展的重视程度日益提高。陶行知美育思想强调在教育中培养学生的审美能力和创造力,促进学生的身心健康和全面发展。基于陶行知美育思想指导下的七年级体育与美育结合的课例研究,有利于在研究与实践中形成行之有效的理论教学依据和课例案例,培养七年级学生体育审美与身体观,提升体能素质,陶冶艺术情操,塑造身心,增强自信与社交能力,促进校园美育发展。

课堂审美教育的问题、原因与对策——基于陶行知美育思想的思考与建构

当前,课堂审美教育存在着审美环境单调、审美文化单薄、审美活动单一、审美角色固化、审美评价缺乏等问题,导致学生的审美感知力、审美情感力、审美合作力、审美创造力、审美思辨力未得到充分发展。基于陶行知美育思想,在课堂审美教育中,要通过解放学生,引领儿童建设优美环境,构建审美文化,打造美育组织,参与审美教学,丰富审美体验。