生物学陷阱试题错误选项的构建分析

生物学陷阱试题错误选项多从概念、逻辑关系等角度进行构建，类别涉及概念缩放、概念拼接、概念置换、因果关系倒置、因果关系不成立、从属关系不正确等。本文从高考试题层面对各类别进行分析，以期促进生物学教学。

试题“陷阱”与知识迁移

设置陷阱来考查学生的知识辨析、迁移、综合运用等能力是高考试题的一种重要特征.2003年全国高考江苏生物卷的第41题就是这样的一道典型试题,此题在高考中得分率很低.如何看待陷阱的设置、使学生学会避陷阱以及提高他们进行知识迁移的能力呢?本文以此题为例谈一谈认识,望能对教学有所启迪.

初中物理试题中的常见陷阱及纠错对策

物理是自然科学中的一门基础学科,也是初中阶段的一门重要学科,是义务教育阶段具有重要学习价值的学科。物理试题作为物理学科学习效果的评价方法,常常会出现解题陷阱,这些陷阱虽然会影响学生的解题效率,但也是促进学生学习成绩提升的有效手段。因此,针对初中物理试题中常见解题陷阱进行了分析,提出了相应的纠错对策。

走出“陷阱”决胜高考——例谈原创命题经验

无论是古时的科举,还是今日的高考都是为了选拔和培养更多为国家所用的人才,高考自 1977 年经过查全性同志提议、邓小平同志采纳、会议讨论通过以及正式宣布恢复以来,受到了社会各界的热切关注,沿用到今天不知为国输送了多少优秀人才。高考试题一直在常换常新,这些都离不开教师们基于教学经验和专业素养的原创。本文以高考历史为例,简述其原创命题必要性基础上,探究教师如何指导高学生们走出原创命题的“陷阱”,决胜高考。

盘点2018年高考阿伏伽德罗常数试题

分析2018年全国卷NA试题,梳理阿伏伽德罗常数NA试题存在的陷阱,并分析应对陷阱的解决方法。