“政治美学家”杨广与他的“心头好”——论隋朝大运河的开挖

古今中外,凡人类聚居之处,皆为山川形胜之地。人们选择聚居地最重要的一个考量因素便是距离水源较近,便于饮水、灌溉、航运等随着聚居地的不断发展扩大,天然河川愈发难以满足人们的需要。于是,人工开凿的运河便诞生了。早在隋朝大运河开凿之前,勤劳勇敢的中国先民们已经在中华大地开凿了一些区域性运河。

让历史课堂妙趣横生——以《繁盛一时的隋朝》教学为例

笔者以人教版课标教材七年级下册《繁盛一时的隋朝》教学为例,谈谈如何打造妙趣横生的历史课堂。一、细节诱趣一般来说,历史细节是具体生动的。透过它,学生能感受到真实的历史,加深对教材的理解。细节又往往是扣人心弦的。透过它,学生能看到＂小历史＂背后的＂大历史＂,

浅析码头文化对天津人生活方式的影响

0引言天津已有600多年的历史,在外来人口移民和近代殖民统治的影响下,经过岁月的沉淀,融合了南北、中西的多种文化,成了名副其实的文化大熔炉。提起天津的文化,人们可能会想起军旅文化、运河文化、小洋楼文化等,在笔者看来,码头文化对天津人生活方式的影响是最深远的。1天津码头文化的由来天津成为码头城市由来已久。据考证,古天津在战国时就已形成了先民的聚落点。先民依河而生,除了农耕外。

初中历史《繁盛的经济》教学设计与点评

一、教学立意与目标1.教学立意《繁盛的经济》是华东师大版七年级上册第四单元"繁荣昌盛的隋唐文明"中的一课,内有两目:"大运河"与"长安城",分别从交通运输与城市生活两个视角折射隋唐经济的繁荣与富足。本课的教学立意为:隋唐一统大大加速了南方经济的崛起。大运河的开凿依赖隋朝国力的走强。

隋炀帝对江南繁荣的影响

在传统观念里,隋炀帝是暴君的代名词,但也有人认为他是一位有作为的君主,尤其是促进了江南的繁荣发展。隋炀帝出于对江南的热爱,采取了一系列促进江南繁荣的措施,如开通隋朝大运河、重用江南人士、推崇天台宗、对江南的优待措施等,推动了江南社会走向繁荣。文章通过文献研究方法,运用大量史料来说明隋炀帝对江南繁荣的影响。

新课标背景下中考卷常见失分原因分析及策略研究——以2013、2014年苏州中考历史卷为例

在《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称《新课标》)的引领下,近几年苏州中考历史卷图文并茂、突出主干知识,试卷灵活开放,知识点布局合理,较好地体现了课程改革的理念,充分发挥了中考历史的评价、选拔和导向功能。但相当一部分初中生对历史学习存在传统误区,认为只要"划划书、默默写、背背提纲"就是历史学习了,以至于在"灵活多变、提倡素质、彰显能力"的中考卷前迷失了方向。

创设问题情境 提高学习效率

在历史课堂教学中,能否依据学生的心理特点和认知水平以及教材的具体内容,恰到好处地设置问题,合情合理地解决问题,则直接影响学生文化素质的提高和创新能力的培养。通过适当的课堂提问,教师能多角度、深层次地调动学生主动思维,使教与学的双边活动达到一种和谐的交流状态。本文试图从艺术的层面,谈谈历史课堂提问如何创设问题情境,提高学习效率。

高中历史教学中历史地图的有效运用

历史地图是高中历史教学中的重要内容,运用图文可以使抽象的历史概念更加形象直观,教师在历史教学中运用地图,能够有效激发学生的学习兴趣。历史事件是由时间和空间组成的,反映着人类历史的变迁,历史地图作为一种直观的教学工具,能够对高中历史教材的内容进行补充说明。因此,在高中历史的课程教学中,合理利用历史地图辅助教学,能够加深学生的记忆,培养学生的读图能力。

中学历史教学发展学生智能之我见

发展学生智力、培养学生能力是中学历史教学的三大任务之一。近几年来,关于智能的发展和培养,成为中学历史教学探讨的热门课题。笔者在《中学历史教材教法》教学过程中,对此问题有些许不成熟的意见,愿加入讨论者的行列,以期正于方家和同行。

努力改革课堂教学方法充分调动学生学史积极性

要完成中学历史教学任务,实现中学历史教学目的,对于中学历史教师来说,并非轻而易举的事。在多年的历史教学实践中,我不断探索,不断总结,在四十五分钟内大作文章,在调动学生学史积极性上狠下功夫,既教书,又育人,使历史课成为我校最受学生欢迎的课程。这里,我不揣简陋,把我的体会和做法归纳、整理于后,以就教于从事历史教学的同行们。 1、用不同的开头方法引起学生学史的浓厚兴趣俗话说,万事开头难,一节课的开头也是如此。教学实践使我深深懂得。

国情教育与中国古代史教学

中国古代史是国情教育的重要组成部分。我国历史悠久、文化灿烂。五千年文化史光照千秋。这些都是对学生进行爱国主义教育的极好内容。我们在历史教学中只有牢牢地抓住这些史实对学生进行有效的教育,才能发挥历史学科在“两史一情”

历史与社会课运用“自主讨论法”的实践研究

自主讨论法是指在教师的引导下,学生自选问题,并就这一问题自由交换意见或进行辩论,以解决问题或生成新问题的学习行为方法。自主讨论法作为一种课堂学习方法起源于对讲演法缺点的批判,又区别于"他主"讨论法,它从属于小组合作学习,但又区别于小组合作学习。自主讨论法有助于提高学生信息处理和语言表达的能力,加强学生之间的合作与交流,培养和发展学生的创新意识和合作能力。

注重历史课堂中的问题教学

问题是打开学生思维的钥匙,是展开合作交流的导索,＂没有问题的课堂是没有生命力的＂,有问题才有自主、创新、发现和体验。新课程背景下的历史课堂应重视问题情境的创设、问题解决的方法,借以提高学生的人文素养和科学素养。一、关于构建历史课堂问题教学的意义1.有利于启发学生思维,激发学生学习欲望。初中学生思维比较活跃,既有丰富的形象思维,抽象思维也在快速发展。他们对许多新知识都感到好奇,喜欢刨根寻源,标新立异,对问题能进行一定程度的分析。

浅谈历史课文字图示教学

为了提高历史课教学质量,广泛地采用文字图示教学,是行之有效的方法。本文拟从这方面谈谈体会。一、文字图示的制作文字图示,是由文字、数字,配以框框、线条、箭头等组成。为了醒目,还可用适当的颜色来表现其重要程度等。它要求内容准确,简单明了。

历史知识记忆方法种种

一、归类记忆法归类记忆法,即把历史知识分门别类,按问题的性质依次归纳到一起,捋出一条条线索进行记忆的方法。这种方法适用于总复习。历史课本的内容十分繁复,如果孤立地去死记硬背,不仅不利于历史知识的掌握,而且也不利于解题和答题。如我们复习中国古代史,可把它分成政治史、经济史、科技文化史、对外关系史。

唐宋以前水利事业的发展与社会发展关系

文章以隋朝大运河的成就作为例证,具体阐述了水利发展同生产工具的进步,水利发展和社会政治经济变革之间的关系,以及水利科学实践在水利发展中的地位和作用。

Going from the Grand Canal to the Bohai Sea

IT is Cangzhou's geographic location that encouraged its sons to excel in martial arts. As it is in a strategic location, scene of many ancient battles, Cangzhou natives developed their own effective form of fending off attackers. Over time, Cangzhou's martial spirit has attracted large numbers of martial arts practitioners. In 1992 the State Physical Culture and Sports Commission named it 'birthplace of martial arts.'

初中历史记忆法浅谈

有些学生认为:初中历史不好学,不好记。的确,历史知识头绪繁多课时有限,要想全记住,如果采用一般记忆硬背形式的简单机械记忆法,那就太耗费精力了,效果也不会很好。那么要想使学生轻松地学到知识,达到事半功倍的效果、学而不忘,记忆犹新,在教学中教师就应多想办法,有所创新,帮助学生克服记忆中的困难。在教学中我们可以采取以下几种有效的记忆法来培养学生良好的记忆习惯。一、谐音记忆法。所谓谐音记忆法。

让农村初中学生爱学历史

历史,是一门重要的人文学科。"读史使人明智"。但是在农村中学,历史课往往得不到学校、家长和学生的重视。由于内容多而难记,升学考试占的比重也不如语数外等学科大,学生大都不愿意去学,或认为不值得认真去学,从而使历史教学变成一项很困难的工作。