“随园夜话”与班主任专业成长

由南京师范大学班主任研究中心发起的“随园夜话”班主任沙龙,在中小学班主任工作实践领域产生了广泛的影响。它带给人们的启示是:班主任研究有着巨大的社会需求,专题研讨式沙龙是促进班主任专业发展的良方,专家引领是班主任专业发展的保证。

话题 主题 课题——基于“随园夜话”班主任沙龙10年“话题”的分析

“随园夜话”班主任沙龙的10年“话题”具有鲜明的时代特色和专业风格,为班主任的学科建设与一线班主任的专业发展做出了重要贡献。“话题、主题、课题”的区分也体现了沙龙10年发展的阶段特征。第一个阶段“话题”,主要围绕一线班主任最关心的实践层面的具体问题展开研讨;第二阶段“主题”是对第一个阶段的超越,通过系列化的设计和视野的拓展为沙龙式的研讨注入了理论的元素;第三阶段将课题研究与沙龙活动相结合,将理论研究与行动研究相结合,这是沙龙活动新的增长点和创生点。

班主任实践共同体:一个文化岛屿的日常生活呈现——以“随园夜话”班主任沙龙第74期为例

“随园夜话”班主任沙龙第74期主题新颖、内容与形式丰富,很典型地反映了沙龙的日常图景,既呈现出班主任实践共同体的本质特征,又印证了“艺友制”的运行机制及“文化岛屿”这一社会学概念。“随园夜话”班主任沙龙的这种自下而上的、小而美的班主任实践共同体的专业发展模式,为创新具有中国特色的班主任制度提供了一种独特的实践路径。

真教育 真自我 真学习

“随园夜话”班主任沙龙传递给班主任的精神是自由、自省、自觉,它融入到参与者的日常教育生活中。“随园夜话”团队中灵魂人物引领教师专业发展的理念提升,团队中的同行者传递着教育者的坚守与情怀,团队中的思维碰撞教给参与者教育经验与方法。