“提质增效”目标下低年级数学随堂练习设计策略

数学是小学阶段一门十分重要的学科,学生只有在小学阶段打好数学基础,才能在步入高年级之后对数学知识更感兴趣。在低年级的小学数学课堂上,开展随堂练习是十分重要的教学环节,而如何对随堂练习做进一步完善,使其起到提质增效的作用,是小学数学教师需要重点关注的问题。文章主要探讨了现阶段小学数学教学中存在的问题,提出了“提质增效”目标下低年级数学随堂练习的设计策略。

“提质增效”目标下小学低年级数学随堂练习设计研究

在小学阶段,面向学生进行数学教学活动时,要考虑到大部分小学生以形象化思维为主,对于抽象复杂的知识理解起来较为困难。而从数学学科的核心素养培养目标出发,教学理论与实践相结合,让学生实践应用能力的目标要求课堂教学活动中不仅仅要学生对于数学知识有着充分的理解,更要使学生掌握将所学知识应用于实践的方法。因此在数学课堂中,教师也要结合教学内容,根据学生当前的理解情况布置随堂练习题,在课堂中强化学生对于数学知识的理解,也提高学生的知识应用能力,巩固其数学技能,培养其核心素养。文章主要探究了提质增效目标下,低年级数学随堂练习题设计的问题。在充分认知随堂练习设计必要性的基础上,指出了随堂练习设计的原则,并提出了具体的设计方法。

问卷星随堂练习及在线考试在《微生物学检验》教学中的应用

作为全国临床医学检验技术(士)考试资格考试的核心课程《微生物学检验》,将问卷星随堂练习及在线考试融入该课程中,与资格考试中的人机对话模式在内容和形式上无缝化接轨,有利于学生碎片化学习,教师针对性教学,提高教学质量。

让随堂练习舞动精彩

要使'随堂练习'成为高效课堂华丽的乐章,就需要教师在备课的过程中精心编制随堂练习题。笔者结合北师大版小学数学教材的相关内容,谈谈如何设计随堂练习题,提高小学数学课堂效率。趣味性。兴趣是最好的老师。学生对练习是否感兴趣,很大程度上取决于作业内容是否新鲜、有趣。因此,可以根据小学生的年龄特征.

随堂练习,阅读教学的应然选择

随堂练习可以有效地检验学生的学习效果。究竟如何才能真正发挥随堂练习的有效性,为学生语文核心能力的提升奠基呢？在教学中,要逻辑对应,让随堂练习与教学行为一脉相承;圈心辐射,让随堂练习与课时目标吻合映衬;诠释注释,让随堂练习与课标相得益彰,从而提升阅读教学的有效性。

谈初中数学课堂的随堂练习优化策略

初中生易于接受新鲜事物，好奇心强，初中数学教师应该根据学生的特点进行数学教学工作，针对学生的实际情况进行练习的设计，关注学生的需要，以期提高学生的数学能力，随堂练习是一个重要的途径．所以，如何进一步优化随堂练习，促进学生的进步，成为值得研究的问题．

优化小学数学随堂练习的有效途径

随堂练习既有复习和导入功能,也有即时检测学生们当堂课知识掌握情况的重要作用,是教师教学设计和教学实际能否高效融合的重要衡量标准。然而,有很多小学数学教师并没有充分意识到随堂练习的辅助功能,在设置随堂练习的时候有失规划和筹谋,导致随堂练习不能很好地发挥其应有的效能。基于此,笔者在本文中重点论述了优化小学数学随堂练习的有效途径,希望能够让大家意识到提升随堂练习有效性的重要性。

初中数学随堂练习有效性策略研究

本文主要以初中数学随堂练习有效性策略研究为重点进行阐述,首先对初中数学随堂练习的重要性和初中数学随堂练习现状进行分析。其次从紧扣教学目标,数量凸显精致、凸显教学重点,掌控习题难度、尊重学生差异,开展因材施教、随堂练习体现生活,强化学生应用能力和随堂练习讲解,注重习题的开放性等几个方面深入说明并探讨。

核心素养要求下高中物理随堂练习有效性的研究

与初中物理进行比较,高中物理的难度明显增加。据了解,高中物理在高中教学体系中占据重要位置,是一门主要学科。高中物理具有一定的复杂性,想要学好物理知识,高中生需要具备较强的逻辑思维与学科基础,这样才可以更好地融入到物理课堂教学中,有所收获。根据相关调查结果显示,目前我们国家仍然是应试教育,应试教育的显著特点就是分数是入学的敲门砖,老师也将分数作为唯一的评判标准。在此背景下高中学生面临非常大的学习压力。在高中物理学习过程中,高中生如果没有制定明确的学习目标与方向,那么将会导致其无法全身心投入到课堂教学中,进而使得物理学习的结果不理想。为了避免出现上述问题,确保高中生可以学好物理知识,作为一名高中物理老师要做出适当的改变,针对教学过程中出现的问题,采取行之有效的措施予以解决,提高课堂效率,进而提高学生的成绩。基于此,本篇文章主要探究核心素养要求下高中物理随堂练习的有效性等相关知识,希望可以进一步帮助大家理解。

浅淡小学高年级英语随堂练习的策略

英语学习的重要性不言而喻,而英语同样是受应试教育思想影响的学科。很多教师在教学过程中重视知识性教学,将记背作为重点,而忽略了帮助学生深入理解知识。很多学生在英语学习中表现不好,正是由于自身没有建立英语学习兴趣、教师教学的方式过于枯燥与沉闷造成的。教师要重视英语教学中存在的问题,结合实际进行改善。基于此本文从小学高年级英语随堂练习方面进行阐述,以供参考。

浅谈随堂练习在中学地理课堂的应用

随堂练习在课堂教学中非常重要,教学活动中有计划有目标地设疑,可以增加师生互动的机会,能够有效提高教学效率,扎实学生知识基础。对于教师来说,学会如何高效利用练习题帮助学生更深刻理解、更熟练掌握和运用当堂学习的地理知识是其教学方法的重要组成部分。同时,它也是帮助同学们将地理知识、思想以及做题方法有机统一的科学方法,更是引导学生对知识、思想、方法进行分析、综合、运用的重要手段。

初中数学随堂练习的技巧研究

在初中数学教学中,随堂练习是一项重要的组成部分,一般是在课尾或者课前,对所学知识进行的一次反馈练习.教师可以通过随堂练习来了解学生对数学知识的掌握情况,然后据此制订有针对性的教学方案.但就目前初中数学随堂练习情况来看,存在大量的问题,本文就初中数学随堂练习对数学学习的重要性、存在的问题,以及初中数学随堂练习的技巧,展开进一步探讨.

新课程背景下小学英语随堂练习设计的探索

新课程标准的推行给教师的教学工作带来了新的挑战。本文通过对小学英语随堂练习设计的有效性进行分析,探讨了相应的改进措施,以期能够在达成课堂教学目标的基础上,减轻学生的课业负担,同时获得英语课堂教学质量的新提升。

探究英语随堂练习在低年级阶段的有效应用

在低年级英语课堂教学环节,受传统教学理念影响,教师大都将教学关注点放在传递知识层面,却忽视了学生的参与性,这只会使学生被动接受英语知识,不利于提高学生学习的自主意识。而且,由于英语作为一门单纯的语言学科,又缺乏语境,所以学生大都对英语学习有种畏惧。而将随堂练习引入课堂教学环节,会使学生明确学习目标,鼓励学生进行自主思考,有助于提高学生英语学习主体意识。

依情境,巧运用——例谈小学语文复习课随堂练习题设计策略

随堂练习题是检测复习效果的重要手段。在传统的复习课中存在“重知识,轻能力”的情况,教师在复习时多半采用圈划、抄写的方式将原有的课本当中的知识点进行机械性的回顾;然后再使用各类“精选”题库操练,所选练习题题型单一,为了做题而做题。这样的复习课只是将知识点进行了巩固,学生本身的语文能力和素养并没有得到有效提升,让学生只能“温故而知‘故’”。

随堂练习在小学语文写作教学中的应用

写作教学是小学语文教学的重要组成部分,小学生写作能力的强与弱,对学生语言表达与阅读理解均有重要的影响作用。如何提高小学生写作能力,结合多年教学经验,随堂练笔就是能激发学生写作兴趣、提高写作能力的有效途径。本文就“随堂练习在小学语文写作教学中的应用”谈谈自身的一些粗浅看法,旨在提高学生的写作能力,促使学生全面和谐发展。

灵活 轻负 及时——结合随堂练习矫正小学高段写字姿势的实践研究

通过对小学高段写字现状了解,发现高段学生在写字姿势上存在很多问题。面对较重学习压力的高段学生,从作业类型出发,有效选择矫正材料;从书写时间出发,有效保证矫正时间;从多样评价出发,强调过程结果并重。以这样几个策略结合随堂练习来矫正写字姿势,让矫正策略更＂灵活、轻负、及时＂。

小学数学教学如何提升随堂练习的有效性

学习始终是站在学生成长和发展的立场上来谈教学,强调教师教学过程应该是促进学生发展的、有意义的学习过程。教育适时而变,在新教育体制的改革下,老师不应该成为课堂的中心,反而应该让学生成为课堂的主角,让学生成为课堂的中心。所以要求老师改变教学观念,积极培养学生自我学习的积极动力和自觉性,让学生在课堂小练中就收获满满。

小学英语中年级随堂练习的设计与研究

小学英语教学是学生基础语言能力形成的启蒙阶段,为了提高学生听说读写的综合能力,到了英语中年级需要能够突出学生学习的自主性以及创新性,将随堂练习作为学生学习的有效补充,提高英语学习能力,进行英语思维能力的拓展和巩固。

如何提高中学数学随堂练习设计的实用性

新课程标准的基本理念指出:“数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”随着新课改的层层深入,这种理念已渗透到教学的各个层面,也渗透到了每节课的练习中。小学数学教师在设计练习时要从学生自身的特点和发展的需要出发,设计的练习一方面能够帮助学生巩固知识和发展智力,另一方面又能够对他们进行品质培养和情感教育,从而促进学生的全面发展。因此,课堂练习在小学数学教学中有着特殊重要的地位,必须精心设计。