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试论汉语交际的得体性
被引量:
2
1
作者
常敬宇
《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》
1992年第2期48-51,共4页
一、什么是得体性对于“得体”的涵义目前还没有明确一致的说法。在辞章学、修辞学的论著中较为普遍的看法是,“体”是“文体”和“语体”的总称,所谓“得体”就是指语言运用要合乎文体及语体的总体要求和基本风格特征。“文体”是文章...
一、什么是得体性对于“得体”的涵义目前还没有明确一致的说法。在辞章学、修辞学的论著中较为普遍的看法是,“体”是“文体”和“语体”的总称,所谓“得体”就是指语言运用要合乎文体及语体的总体要求和基本风格特征。“文体”是文章从内容到形式的整体特点的反映;“语体”则是言语功能的变体,是社会交际需要的结果。由于人类社会生活的复杂性。
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关键词
得
体
性原则
汉
语
交际
随意语体
言
语
交际
交际需要
语
言形式
交际对象
语
言运用
社会生活
书面
语
体
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职称材料
语体写作教学论
被引量:
1
2
作者
高佳俊
《湖南师范大学教育科学学报》
1994年第1期24-31,共8页
脱胎于文学和文章学的写作学还远未独立,写作课教学还停留在文体教学,文体练习阶段,本文在此背景上提出“语体教学”的新构想、勾勒出以语境为存在核心的有关语体的思考轮廓,以期为写作学的独立寻找到一块基石。本文较多地举出的语体实...
脱胎于文学和文章学的写作学还远未独立,写作课教学还停留在文体教学,文体练习阶段,本文在此背景上提出“语体教学”的新构想、勾勒出以语境为存在核心的有关语体的思考轮廓,以期为写作学的独立寻找到一块基石。本文较多地举出的语体实例也增加了对写作课教学的实用参考意义。
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关键词
随意语体
写作教学论
写作主
体
语
境
语
言运用
诗歌
语
言
写作学
实用文
体
科学
语
言
语
体
学
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职称材料
题名
试论汉语交际的得体性
被引量:
2
1
作者
常敬宇
出处
《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》
1992年第2期48-51,共4页
文摘
一、什么是得体性对于“得体”的涵义目前还没有明确一致的说法。在辞章学、修辞学的论著中较为普遍的看法是,“体”是“文体”和“语体”的总称,所谓“得体”就是指语言运用要合乎文体及语体的总体要求和基本风格特征。“文体”是文章从内容到形式的整体特点的反映;“语体”则是言语功能的变体,是社会交际需要的结果。由于人类社会生活的复杂性。
关键词
得
体
性原则
汉
语
交际
随意语体
言
语
交际
交际需要
语
言形式
交际对象
语
言运用
社会生活
书面
语
体
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
语体写作教学论
被引量:
1
2
作者
高佳俊
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
1994年第1期24-31,共8页
文摘
脱胎于文学和文章学的写作学还远未独立,写作课教学还停留在文体教学,文体练习阶段,本文在此背景上提出“语体教学”的新构想、勾勒出以语境为存在核心的有关语体的思考轮廓,以期为写作学的独立寻找到一块基石。本文较多地举出的语体实例也增加了对写作课教学的实用参考意义。
关键词
随意语体
写作教学论
写作主
体
语
境
语
言运用
诗歌
语
言
写作学
实用文
体
科学
语
言
语
体
学
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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试论汉语交际的得体性
常敬宇
《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》
1992
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语体写作教学论
高佳俊
《湖南师范大学教育科学学报》
1994
1
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