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随文命题的示范与启迪——以2024年高考文学类阅读题为例
1
作者
徐晓彬
周梅香
《中学语文教学》
北大核心
2024年第8期72-75,共4页
以2024年新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷、全国甲卷文学类阅读题为例,探讨“随文命题”在不同层面的体现。在文句层面,随“有含义”和“有意义”的句子;在文章层面,随文章的“义”和“体”;在理念层面,随课程标准提出的“具体情境”和“典型任...
以2024年新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷、全国甲卷文学类阅读题为例,探讨“随文命题”在不同层面的体现。在文句层面,随“有含义”和“有意义”的句子;在文章层面,随文章的“义”和“体”;在理念层面,随课程标准提出的“具体情境”和“典型任务”。随文命题,既注重考查思维结果,也注重考查思维过程;不回避套路,要求在与套路的周旋中明辨是非。
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关键词
随文命题
文
学阅读
典型任务
高考
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随文命题的示范与启迪——以2024年高考文学类阅读题为例
1
作者
徐晓彬
周梅香
机构
江苏省南京市教学研究室
江苏省南京市二十九中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2024年第8期72-75,共4页
文摘
以2024年新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷、全国甲卷文学类阅读题为例,探讨“随文命题”在不同层面的体现。在文句层面,随“有含义”和“有意义”的句子;在文章层面,随文章的“义”和“体”;在理念层面,随课程标准提出的“具体情境”和“典型任务”。随文命题,既注重考查思维结果,也注重考查思维过程;不回避套路,要求在与套路的周旋中明辨是非。
关键词
随文命题
文
学阅读
典型任务
高考
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
随文命题的示范与启迪——以2024年高考文学类阅读题为例
徐晓彬
周梅香
《中学语文教学》
北大核心
2024
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