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随文识字提高实效
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作者
陈亚飞
《学周刊(中旬)》
2012年第12期138-138,共1页
随文识字包含三个方面:随文读准字音、随文识记字形、随文理解字义,他们有机地融合在一起,能够大大降低低年级孩子识字的难度,有效地提高识字的效率。
关键词
随文读
住字音
随文
识记字形
随文
理解字义
下载PDF
职称材料
关于语文课堂教学有效性的一点实践
2
作者
王惠琴
《教育界(教师培训)》
2017年第2期16-16,18,共2页
随文读写不失为提高语文课堂教学有效性的一种实用、有效的方法。一、阅读教学呼吁“随文读写”这种静悄悄的方式;二、阅读教学赋予“随文读写”以丰富的内容;三、阅读教学提供给“随文读写”
关键词
语
文
课堂
有效性
随文读
写
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职称材料
题名
随文识字提高实效
被引量:
1
1
作者
陈亚飞
机构
河北省涿州市教育局教研室
出处
《学周刊(中旬)》
2012年第12期138-138,共1页
文摘
随文识字包含三个方面:随文读准字音、随文识记字形、随文理解字义,他们有机地融合在一起,能够大大降低低年级孩子识字的难度,有效地提高识字的效率。
关键词
随文读
住字音
随文
识记字形
随文
理解字义
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
关于语文课堂教学有效性的一点实践
2
作者
王惠琴
机构
江苏省常州市武进区牛塘中心小学
出处
《教育界(教师培训)》
2017年第2期16-16,18,共2页
文摘
随文读写不失为提高语文课堂教学有效性的一种实用、有效的方法。一、阅读教学呼吁“随文读写”这种静悄悄的方式;二、阅读教学赋予“随文读写”以丰富的内容;三、阅读教学提供给“随文读写”
关键词
语
文
课堂
有效性
随文读
写
分类号
TP368.1 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
随文识字提高实效
陈亚飞
《学周刊(中旬)》
2012
1
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职称材料
2
关于语文课堂教学有效性的一点实践
王惠琴
《教育界(教师培训)》
2017
0
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职称材料
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