关于初中语文课堂随机写作教学的思考

随着教学改革的不断深入,初中语文写作教学的方式变得更加灵活。对有效开展课堂随机写作教学的方法进行研究和思考,制定出针对性的教学策略,确保能够通过科学合理的课堂随机写作教学,提升学生的写作能力,取得更好的教学效果。

核心素养导向下的文本教学中随机写作初探

语文教学中让“老师摇头,学生喊怕”的一定是作文,而提高学生的作文水平并非一时之功。积累基本功,重视平时的课堂练习,是提升学生作文水平的便捷有效的途径。在核心素养导向下,教师要能在平常文本教学中融入随机的作文训练。本文从作文随机训练这一角度出发,探究如何将文本阅读与随机写作融合起来,并举例浅谈随机写作融入文本阅读教学的具体方法。

“见缝插针”、“伺机而动”——谈如何高效开展基于文本的课堂随机写作活动

作文教学一直是语文教学中的一个大难题。对很多一线教师来说,在作文教学方面面临重重考验,如作文课课时少、课堂效率低,学生写作普遍兴趣淡、能力差异大,作文批改耗时长、评价难度高等等。再加上作文训练常常在短期内难以看到明显的效果,教师很容易对作文教学失去热情,使得作文教学渐渐被边缘化。但其实作文教学可以贯穿于整个教学活动的始终,在平时的文本阅读课上,'见缝插针'地设计一些形式多样的写作活动,让学生在不知不觉中进行写作训练,多角度提高学生的写作能力,从而解决作文教学高耗低效的问题。