学龄儿童自我意识偏高的病例对照研究

目的探讨学龄儿童自我意识的影响因素,为促进和发展儿童自我意识提供科学依据。方法于2012年5月—6月整群随机抽取深圳市4所小学1 326名9~12岁儿童,采用Piers-Harris儿童自我意识量表(PHSS)进行现场调查,对其中自我意识评分高于58分的154名儿童1∶1配对并进行自编家庭问卷调查。结果与儿童自我意识偏高相关的因素有家庭教养方式、父母性格、家庭关系、母亲学历、父亲是否打骂儿童、儿童性格和儿童的学习成绩等。结论改善家庭环境、培养儿童健全的性格、改善学习成绩可有助于儿童自我意识的发展,降低儿童因自我意识出现不良倾向所引起的心理、行为、学习和人格等障碍的发生。

REACH宽恕干预模型对提高中职生宽恕水平的实效研究

目的探讨REACH宽恕干预模型对改善中职生宽恕水平的影响。方法以REACH宽恕干预模型理论为指导,建立一套宽恕训练方案,并进行对照干预研究。结果干预后,2组宽恕水平差异有统计学意义(P<0.01),且干预组宽恕水平高于对照组;干预组宽恕水平组内比较差异有统计学意义(P<0.01),干预后该组宽恕水平提高。结论宽恕心理干预能够提高中职生的宽恕水平,对促进其宽恕品质的养成具有重要作用。