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题名随机访问教学法及其在英美文学教学中的应用
被引量:1
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作者
孙媛
杨阳
陈桂琴
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机构
黑龙江科技大学外国语学院
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出处
《长春教育学院学报》
2014年第21期73-74,共2页
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基金
黑龙江省教育科学规划2013年度课题部分研究成果(项目编号:GBC1213064)
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文摘
后现代主义课程理论倡导课程应是学习者进行主动建构的过程。而传统的英美文学教学忽略了认知的本质特点,轻视了学习方法的重要性,从而导致了该课程的教学处于困境。若教师以后现代主义课程理论为依托,将随机访问教学法应用于英美文学教学中,可以有效地解决现存问题,成功地将教学过程转变为学习者进行主动建构的过程。
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关键词
后现代主义课程理论
随机访问教学法
英美文学
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分类号
I106
[文学—世界文学]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名教学的简化倾向与随机访问教学
被引量:2
- 2
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作者
束婷婷
吴琼
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机构
华中师范大学
湖北大学化学化工学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2019年第6期27-30,96,共5页
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基金
湖北省教育科学规划重点课题“中学化学针对不同知识运用建构主义模式教学的适应性研究”(项目编号:2017GA014)
中央高校基本科研业务费资助(创新资助项目)“化学学科的普通育人价值研究”(项目编号:2018CXZZ049)的研究成果之一
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文摘
Sprio等人认为,教学的简化倾向导致的认知缺乏弹性是造成学生结构不良领域知识学习失败的主要原因。简化倾向是教学中对知识过分简单化的处理,具有以下典型特征:知识的单一表征、割裂知识的整体性、过分追求同构性、从原理到案例的教学序列、知识预编码。简化倾向在我国教育中以一种无意识的状态普遍存在,其主要原因为知识本位的教育价值取向的浸染、对教学机制的理解偏差以及教育评价方式的桎梏。随机访问教学通过对知识的多维访问并形成知识的多元表征,有利于发展认知弹性。从行为的主客体、环境、手段和结果对随机访问教学展开探讨,有助于我们把握随机访问教学的核心理念,克服结构不良领域知识学习失败的问题。
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关键词
简化倾向
认知弹性
多元表征
随机访问教学
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名建构主义的历史教学模式
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作者
常一民
刘丽华
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机构
哈尔滨市教育研究院
哈尔滨市第五中学
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出处
《活力》
2003年第3期50-50,共1页
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关键词
建构主义
历史课程
教学模式
情景教学
随机访问教学
支架式教学
学生
教师
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名运用建构主义教学模式指导高校思想政治理论课教学
- 4
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作者
乔娟
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机构
甘肃政法学院行政学院
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出处
《中国校外教育》
2011年第1期65-65,共1页
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文摘
本文试图通过《思想道德修养与法律基础》课的三个案例探索"情景教学""随机访问教学""支架式教学"等建构主义教学模式在高校思想政治理论课教学中如何运用。
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关键词
情景教学
随机访问教学
支架式教学
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名基于建构主义理论的《文献检索课》教改探索
被引量:1
- 5
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作者
李相文
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机构
泰山学院图书馆
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出处
《河南图书馆学刊》
2014年第6期102-104,共3页
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文摘
建构主义知识论强调学习者在学习过程中的主体地位,注重学习者对知识的主动意义构建。在文献检索课教学过程中,通过"情境教学""随机访问教学""框架式教学"等教学模式,对提高大学生的信息素养方面进行了有益探索。
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关键词
建构主义
情景教学
随机访问教学
框架式教学
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分类号
G250
[文化科学—图书馆学]
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题名浅谈建构主义在中职“中药鉴定学”课程中的应用
被引量:1
- 6
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作者
赵薇
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机构
广州市医药职业学校
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出处
《科教文汇》
2016年第22期77-79,共3页
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文摘
"中药鉴定学"是中职学校中药制药专业的一门核心课程,由于部分教学内容的复杂性及全面性,单靠现有的教学模式不能完全满足职业能力的需要;而建构主义的教学模式,让学生在自主建构知识的过程中,逐步培养了分析解决问题能力和终身学习能力,解决了学生就业后继续学习的可持续性发展问题。
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关键词
建构主义
中药鉴定
支架教学方法
随机访问式教学方法
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Keywords
constructivism
Identification of Traditional Chinese Medicine
the scaffolding instruction
random access instruction
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名认知弹性理论视野下的幼儿园教师专业培训
被引量:7
- 7
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作者
王宜鹏
夏如波
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机构
淮阴师范学院教育系
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出处
《幼儿教育(教育科学)》
2007年第10期23-26,共4页
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文摘
认知弹性理论是一种关于知识的学习与迁移理论。运用这种理论对我国当前幼儿园教师专业培训加以审视,我们可以获得一些不同于以往的认识:幼儿园教师的专业培训旨在培养受训教师的认知弹性,在学习性质上应属于高级学习,学习内容应以结构不良的知识为主,在学习方式上应强调情境性,采用随机访问教学。
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关键词
认知弹性理论
幼儿园教师
专业培训
随机访问教学
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Keywords
Cognitive Flexibility Theory
kindergarten teachers
professional training
random access instruction
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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