随机通达教学法在高中地理教学设计中的应用研究——以“交通运输布局对区域发展的影响”为例

文章以长江经济带为例,串联“重走长江路,梦回长江水”“旧貌换新颜”“川江往事”等子情境,应用随机通达教学法,将情境演绎和问题递进相结合,实现案例教学和教学新模式的交叉融合,探索随机通达教学法在高中地理教学设计中的应用,旨在拓展学生的思维,让学生养成深度思维的习惯。

建构主义随机通达教学法在高校世界史教学中的应用初探——以《世界现代史》为例

建构主义倡导认知主体的能动建构,为我国教育改革的价值指向和目标要求提供理论支持。作为其温和派的认知弹性理论针对结构不良领域知识和高级学习,倡导认知主体能动建构的多元适应性,因此其衍生的随机通达教学策略适切中国的高校世界史教学。随机通达教学法在《世界现代史》教学中的应用初试表明,建构主义随机通达教学法在培养学生的独立思维、自主创新方面确实成效显著,但须直面本土化甚至本地化适应和调适的挑战。

基于随机通达教学法的高职英语写作实践研究

高职英语写作历来是教学中的难点,也是重点。本文以随机通达教学法为理论基础,通过教学实践的方法,研究利用随机通达教学法来提高高职学生英语写作能力。

“水的电离”知识教学价值及相关问题思考——兼述应用随机通达教学法对其所在专题的复习策略

应用随机通达教学法尝试以＂水的电离＂知识为起点及中心,通过情景创设、问题设置、对话学习等方法和手段,对专题内容进行归类,形成具有一定概括性的知识体系,最终完成对专题诸多重要概念和核心知识的多维度理解与建构,形成了对知识更为全面的认识和理解,给学生以指导,给教师以参考。

运用随机通达教学法培养人地协调观的教学设计探究

运用随机通达教学法,以资源枯竭型城市黄石市的转型发展为例,通过呈现黄石市兴起—繁荣—衰退—转型的历程,分别从地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响及人地协调发展的措施三个维度进行教学设计,探索运用随机通达教学法培养学生人地协调观的途径。

基于随机通达教学法的高中美术鉴赏教学实践探索

美术鉴赏教学是现代学生审美情趣培养的主要课程,是新课程标准关于促进学生全面发展目标的具体体现,其本身对学生的审美能力、审美追求具有巨大的影响力,但是我国高级中学的美术鉴赏教学活动开展时间不长,还存在着不少问题。本文立足于高中美术鉴赏教学的实践,从随机通达教学法的应用角度出发,对这一教学方法对高中美术鉴赏教学实践的积极作用进行分析。

建构主义——普通高校体育教学方法改革的新思路

建构主义是从行为主义发展到认知主义以后进一步发展起来的一种学习理论.阐明了将建构主义的教学方法引入高校体育教学的可行性与必要性,同时还对建构主义中的"自上而下"教学法、"随机通达"教学法、"支架式"教学法在高校体育教学中的具体运用进行了探讨.