论小学特殊教学与班级管理工作的有效融合

融合教育是现代国际性特殊教育发展的大势所趋,都是现代文明集中体现随意、公平、互帮互助观念的导出服务平台之一。在中国高度重视融合教育发展,从统筹规划、法律法规、高等院校学术研究适用等多个方面加强监管,推动融合教育在全国各省全方位铺开,但现阶段中国融合教育发展仍遭遇教学水平差、极度匮乏具有特殊教育背景师资力量、欠缺执行技术标准、重视度不够及其柔性文化艺术并未建立等窘境。推动融合教育发展急待完善政策法规,建立规范化认证标准,建立专家委员会具体指导体制,提升国际性交流合作,发展中围绕中国传统文化,创新产业哺育要求,塑造残障儿童的综合素质能力等,与此同时依靠艺术教育培训构建残障儿童和世界沟通的服务平台,用造型艺术恢复他的身心健康,用造型艺术来发掘他的优长,积极为残障儿童开启一个公平公正、公平公正的文化教育新时期。

浅谈边远地区发育迟缓儿童教育体制的改革

我国目前发育迟缓儿童的教育主要有特殊教育学校、随班入学和送教上门三种形式，但随着社会的发展这三种形式已不能满足发育迟缓儿童康复和发展的需要。针对这些情况，借鉴国外先进经验、结合我国实情，笔者对边远地区发育迟缓儿童教育体制提出了几点建议。