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随笔:延展提高学生写作能力的路径
1
作者
卜厚艳
《生活教育》
2019年第6期80-81,共2页
随笔作为一种最基础的写作练笔形式,能够让学生保持一种持续的思考与训练,让学生在潜移默化中逐步提高写作技能。写作教学中的学生随笔,可以延展提高学生写作能力的途径。随笔练笔过程中,应将关注学生随笔情感,了解学生随笔水平;运用多...
随笔作为一种最基础的写作练笔形式,能够让学生保持一种持续的思考与训练,让学生在潜移默化中逐步提高写作技能。写作教学中的学生随笔,可以延展提高学生写作能力的途径。随笔练笔过程中,应将关注学生随笔情感,了解学生随笔水平;运用多种随笔形式,拓宽学生随笔路径;搭建随笔交流平台,丰富随笔评价主体,进行有机融合。
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关键词
语文写作
随笔情感
延展路径
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评价主体
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职称材料
题名
随笔:延展提高学生写作能力的路径
1
作者
卜厚艳
机构
江苏省南京市江宁区岔路学校
出处
《生活教育》
2019年第6期80-81,共2页
文摘
随笔作为一种最基础的写作练笔形式,能够让学生保持一种持续的思考与训练,让学生在潜移默化中逐步提高写作技能。写作教学中的学生随笔,可以延展提高学生写作能力的途径。随笔练笔过程中,应将关注学生随笔情感,了解学生随笔水平;运用多种随笔形式,拓宽学生随笔路径;搭建随笔交流平台,丰富随笔评价主体,进行有机融合。
关键词
语文写作
随笔情感
延展路径
批注式阅读
评价主体
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
随笔:延展提高学生写作能力的路径
卜厚艳
《生活教育》
2019
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