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随课文分散识字法实施策略探析
1
作者
马莲华
《中国校外教育》
2017年第7期140-140,共1页
随课文分散识字法是一种重要的识字教学方法,在现代语文识字教学中具有广泛运用。在现代小学语文课堂中可以通过"紧扣教学要求,夯实识字基础;更新教学观念,优化教学方法;回归语境,活学活用;依据教学实际,适时适当集中"等策略...
随课文分散识字法是一种重要的识字教学方法,在现代语文识字教学中具有广泛运用。在现代小学语文课堂中可以通过"紧扣教学要求,夯实识字基础;更新教学观念,优化教学方法;回归语境,活学活用;依据教学实际,适时适当集中"等策略有效实施随课文分散识字法,以减轻学生识字负担,提高识字教学效率。
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关键词
随课文分散识字
法
语文教学
优势
策略
下载PDF
职称材料
浅析著名特级教师斯霞的识字教学观
2
作者
徐净馨
《河南师范大学学报(教育科学版)》
2001年第3期46-47,共2页
著名特级教师斯霞创造的随课文分散识字是我国识字教学的重要流派之一。本文旨在通过研究、分析斯霞老师的识字教学观,达到进一步促进我国小学识字教学的目的。
关键词
教师
斯霞
识字
教学
中国
随课文分散识字
小学
教学观念
下载PDF
职称材料
题名
随课文分散识字法实施策略探析
1
作者
马莲华
机构
贵州省遵义航天小学
出处
《中国校外教育》
2017年第7期140-140,共1页
文摘
随课文分散识字法是一种重要的识字教学方法,在现代语文识字教学中具有广泛运用。在现代小学语文课堂中可以通过"紧扣教学要求,夯实识字基础;更新教学观念,优化教学方法;回归语境,活学活用;依据教学实际,适时适当集中"等策略有效实施随课文分散识字法,以减轻学生识字负担,提高识字教学效率。
关键词
随课文分散识字
法
语文教学
优势
策略
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析著名特级教师斯霞的识字教学观
2
作者
徐净馨
机构
河南省焦作市解东二小
出处
《河南师范大学学报(教育科学版)》
2001年第3期46-47,共2页
文摘
著名特级教师斯霞创造的随课文分散识字是我国识字教学的重要流派之一。本文旨在通过研究、分析斯霞老师的识字教学观,达到进一步促进我国小学识字教学的目的。
关键词
教师
斯霞
识字
教学
中国
随课文分散识字
小学
教学观念
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
随课文分散识字法实施策略探析
马莲华
《中国校外教育》
2017
0
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职称材料
2
浅析著名特级教师斯霞的识字教学观
徐净馨
《河南师范大学学报(教育科学版)》
2001
0
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