利用电子书包搭建初中语文写作教学的“随身课堂”

初中语文写作教学普遍存在课时紧张、反馈不及时、教学内容缺乏针对性等问题,导致写作指导不充分的困境。本文提出,在智慧课堂环境下的写作教学,可利用电子书包搭建随身作文课堂,尝试以“先写后教”的教学模式,保护学生的创作兴趣和个性,同时增强写作指导的针对性、真实性和有效性。学生可以根据自身的学习能力,通过电子书包多次学习写作知识。