成为受惠者:学校感恩教育话语建构与农民工随迁子女的感恩体验

运用福柯关于话语与权力互构的理论,将感恩教育置于具体的学校情境中加以检视,分析城市公办学校如何为农民工随迁子女建构感恩教育话语,以及这些教育话语又产生了什么样的后果。研究发现,学校感恩教育话语将落实“两为主”政策,随迁子女进入城市公办学校就读建构为学校和教师“施惠”、随迁子女“受惠”的过程;然而,这一感恩教育并不能回应随迁子女的感恩诉求,忽视了他们自主选择道德角色和道德责任的权利,其结果是延续了城市主流社会在教育资源分配格局和社会阶层关系中的优势地位。本研究揭示了教育场域社会再生产的微观机制。

城市义务教育入学门槛与流动人口子女随迁决策——人口流动新形势下的教育资源空间配置优化

在流动人口向城市群集聚的新形势下,城市群承担着创新公共服务均等化提供机制的重要责任。以长三角城市群为样本,基于政策文本研究各城市针对流动人口随迁子女设置的义务教育入学门槛,并定量分析其对流动人口子女随迁决策的影响。研究发现,各城市以材料准入制和积分入学制两种模式设置入学门槛,其高低并没有呈现从核心城市(上海)到中心城市(南京、杭州等)再到其他城市递减的趋势。义务教育入学门槛与子女随迁之间具有显著的负相关关系,高入学门槛城市比低入学门槛城市的流动人口子女随迁几率低55%,且这种关系在低收入流动人口群体中更加明显。为了构建人口流动新形势下的共享型教育体系,应当优化教育资源的空间配置:在理念上探索城市群教育资源统筹配置的思路,在制度上创新突破行政区划的教育公共服务提供机制,在技术上完善以常住人口为基础的义务教育资源规划布局。

劳动力市场化改革影响流动人口子女随迁的数量和价格效应

劳动人口大规模流动产生的留守儿童问题一直是备受关注的热点。本文从数量和价格两种配置效应出发,构建了劳动力市场化改革影响流动人口子女随迁决策的理论框架,并基于流动人口微观调查数据实证探究了劳动力市场化程度提升对流动人口子女随迁决策的影响。研究发现:(1)流动人口所在地劳动力市场化程度提升对其子女随迁具有显著正向影响;(2)这种影响主要表现为数量配置效应而非价格效应,即劳动力市场化通过降低就业和落户门槛,改善了流动家庭幼儿抚养比和内部分工,使其更可能做出子女随迁决策,而非通过提高流动人口的工资水平来影响其决策;(3)对于技能水平较高的家庭、在省内流动的家庭和流向劳动密集型产业为主的城市的家庭,劳动力市场化对其子女随迁的促进作用更加明显。本研究有助于认识劳动力市场化改革对解决留守儿童问题的作用及其机制,为深化全国统一大市场建设和新型城镇化提供政策借鉴。

农村寄宿制学校外来务工随迁子女德育策略

随着立德树人教育任务的提出,德育成为各个阶段学校教学的重要内容。在广大的农村地区,随着外来务工人员的增多,随迁子女的教育成为需要关注的问题。因此,在农村地区的寄宿制学校教学中,教师应充分结合学校内外来务工随迁子女的现状,对随迁子女的德育给予有效的关注,通过营造和谐德育环境、强化德育管理、优化德育模式、完善德育评价机制,进一步增强随迁子女的归属感,促进随迁子女身心的健康成长。

新型城镇化背景下农民工随迁子女自我肯定现状分析与对策研究

自我肯定能有效地促进农民工随迁子女学业成绩的提高,基于此,采用问卷调查法对498名农民工随迁子女自我肯定现状进行调查分析,结果发现,农民工随迁子女自我肯定总体水平较高,在性别上差异不明显,在年级、身份及城镇居住时间等方面存在显著差异。分析原因后提出如下策略:家庭要多管齐下,促进农民工随迁子女健康和全面发展;学校要多措并举,提升农民工随迁子女的自我效能感;社会要多方发力,完善农民工随迁子女社会支持体系,形成“学校-家庭-社会”三方联动、协同教育机制。

社会建构形象何以影响随迁子女入学——基于广州市政策设计过程的分析

随迁子女入学政策是确保随迁子女在流入地平等接受义务教育、促进教育公平的制度保障。目标群体的社会建构形象是影响政策利益差异化分配的重要因素。基于广州市义务教育阶段随迁子女入学政策文本,尝试分析随迁子女的社会建构形象,并从政策利益分配、政策论证策略和政策路径选择三个维度探究社会建构形象如何影响随迁子女入学。研究发现,社会建构形象赋予了相关群体不同水平的利益分配标准,政策设计者综合运用工具理性和价值理性策略,分别为不同群体贴上了“可得”和“不可得”的政策身份标签,并最终通过差异化的政策路径实现了随迁子女内部差异化利益分配结果的固定。

随迁子女“沉浸式体验”德育模式的实施重点

进城务工人员随迁子女的教育应该有一定的凭借。班主任应该构建高质量的“沉浸式体验”德育模式,提升城乡学生的融洽度。该模式的构建应分为三个阶段:首先,经验阶段重在细致摸排,以便“心中有方向、计划有针对、实施有依据”;其次,体验阶段重在多维辐射,让道德的生成与观念的转变变得自然而然;最后,生成阶段重在行为重塑,让教育公平的阳光普照到全体学生的身上,发生接地气的成长。

随迁子女初中英语学习能力提升路径探究

文章重点分析了随迁子女初中英语学习能力存在的主要问题,并进行归因分析,同时结合南宁市第四中学教育教学管理经验,总结提炼帮助随迁子女有效提高初中英语学习能力的策略,为其他具有同类生源背景学校的英语教师提供教学和管理建议,更好地落实英语学科核心素养。

依托家庭因素,有效推进随迁子女成长

随着“双减”政策的贯彻落实,家长也要积极参与孩子的教育。对随迁子女,家长要关注孩子的情绪和心理健康,辅助孩子养成良好的学习习惯。在新时期的小学英语教学中,教师要摸清家庭主观因素和客观因素对学生成长的影响,并基于家校联合等先进教育理念将家庭教育、学校教育相连接,将“教师教”与“家长引导”相连接。通过内容丰富、形式多样的教学活动,学生在亲子环境中提升学习自信心,并在循序渐进中增加知识积累,加深对英语学科的理解。

进城务工人员随迁子女教育问题的解决策略研究

在我国城市化进程加速推进的背景下,大量外来人口涌入城市,为城市建设与发展提供了不可或缺的劳动力,这也不可避免地出现了进城务工人员随迁子女到城市学校接受教育的情况。本文通过阐述进城务工人员随迁子女的内涵,分析随迁子女面临的教育问题及其成因,进而从学校和家庭的角度提出解决这一问题的具体策略。

城市初中随迁子女课堂学习行为管理策略分析

进城务工人员为城市的快速发展作出了突出贡献,但其子女的义务教育问题却开始凸显。各地政府采取各种措施有效保障随迁子女接受义务教育的权利,但以随迁子女为主要生源的学校仍然面临巨大的教育教学管理压力。文章理论结合实际,重点阐述如何有效利用“五位一体”闭环管理策略优化城市初中随迁子女的课堂学习行为管理,以期为其他以随迁子女为主要生源的学校进行教育教学管理提供重要借鉴。

城乡儿童融合发展教育的基本理念与实施路径——对新时期进城务工人员随迁子女教育的思考

进城务工人员随迁子女与城市儿童融合发展教育是新时期需要关注的重要问题。城乡儿童融合发展教育中,理解是基础、平等是关键、提升进城务工人员随迁子女内生力是重心。实施过程中,要坚持教师的有力引导、多样化的课程设置、合理的班级编排,以及为城乡儿童提供真实的生活实践机会,使其与城市儿童在共在共生中增进彼此的理解和接纳,实现健康成长和融合发展。

子女随迁对流动人口主观幸福感异质性影响及作用机制探析

基于中国流动人口数据,采用分层排序模型研究子女随迁与流动人口主观幸福感。研究发现:子女随迁提升了流动人口的主观幸福感,但子女随迁对主观幸福感的影响具有异质性;子女随迁对流动人口主观幸福感提升的内在作用机制是城市身份认同感。为此,政府须将流动人口家庭化迁徙纳入政策考量范畴,注重不同特征流动人口的差异化诉求,为流动人口融入城市创造良好制度环境,以提升流动人口主观幸福感。

子女随迁对流动人口自我雇佣的影响研究

随着中国城镇化进程的推进,流动人口家庭化迁移的趋势也不断增强,子女随迁在一定程度上影响着流动人口的社会融入和就业决策。本文利用国家卫健委2012~2018年全国流动人口监测调查数据,构建Probit模型进行实证分析后发现:第一,子女随迁显著提高了流动人口自我雇佣的概率;第二,子女随迁对生存型自我雇佣的促进作用强于机会型自我雇佣。经过稳健性检验和内生性处理后,该结论依旧成立;第三,子女随迁对子女数量越多、子女年龄越小以及单独一人流动的流动人口父母产生更加明显的促进效应。本文结论为改善流动人口在城市的自我雇佣问题和推进新型城镇化提供了参考意义。With the advancement of urbanization in China, the trend of family migration of migrants is also increasing, and the migration of children affects the social integration and employment decisions of migrants to a certain extent. Based on the data of the China Migrants Dynamic Survey of the National Health Commission from 2012 to 2018, this paper constructs the Probit model for empirical analysis, and finds that: first, the migration of children significantly increases the probability of self-employment of migrants;Second, the promotion effect of child migration on survival self-employment is stronger than that of opportunistic self-employment. After robustness test and endogeneity treatment, this conclusion is still valid;Third, the migration of children has a more obvious promotion effect on the migrant parents with more children and younger children, and the single migrant. The conclusions of this paper provide reference significance for improving the self-employment of migrants in cities and promoting new urbanization.

子女随迁对农民工家庭教育满意度的影响——基于倾向值匹配的反事实估计

本研究基于中国家庭追踪调查(CFPS) 2018年的数据,构建倾向得分匹配模型估计子女随迁决策对农民工家庭的教育满意度影响效应,同时从父母受教育程度、子女性别和就学阶段三个方面进行了随迁效应分样本估计。结果发现,整体上子女随迁对农民工家庭的教育满意度有积极作用,但在不同条件下这种影响效应有所差异。最后,建议鼓励农民工家庭整体迁移,同时做好城镇化发展的合理布局;从政策设计层面提出优化路径;能够给予劣势处境的农民工家庭一定的保障支持。

抓好学校主阵地,强化随迁子女集体归属感

随着经济的发展,越来越多的农民以举家迁移的方式进入城市务工或者经商,义务教育阶段随迁儿童规模逐渐增大。随迁子女能否适应并融入陌生的学校环境,引起社会的广泛关注。其中,集体归属感直接影响着随迁子女的学习和发展,其培养必须引起学校的重视。

我区全力保障进城务工人员随迁子女入学权利

本刊讯记者近日从自治区教育厅获悉,2023年我区共保障86.8万名学生在流入地就读义务教育学校,入读公办义务教育学校的比例达到93.1%。为有效解决进城务工人员随迁子女入学难题,我区认真贯彻落实国家有关进城务工人员随迁子女入学工作部署要求,积极完善政策,强化保障能力,有效解决进城务工人员随迁子女在流入地入学问题。

小组工作介入农民工随迁子女社会融入问题研究

随着城市化进程的加速,越来越多的农民工子女随其父母进入城市生活。然而,由于随迁子女个人、家庭、同辈群体支持、学习环境和户籍制度等因素的影响,这些孩子在城市中面临着众多社会融入问题。例如,心理适应困难、亲子沟通问题、同辈群体互动问题、学业困境等,这些挑战可能导致他们在生活、学习、心理等方面出现问题,影响他们的成长和发展。

中职随迁子女生涯规划指导研究

当前,中职随迁子女生涯规划存在很多困难和不足,通过对国内外生涯规划发展理论基础和成功经验进行挖掘,分析中职随迁子女生涯规划存在的问题与挑战,探讨在中职学校开展生涯规划指导与实施的有效方法,并对实施情况进行有效评估,以提升中职随迁子女的生涯指导和实施能力。这将有助于缓解教育不公平现象,促进中职随迁子女更好地实现自我发展和社会融入。

异地高考政策对随迁子女高等教育机会的影响——比较乡一城、城一城两类流动人口的差异

一、随着经济社会的持续发展和城镇化的不断推进,我国人口流动现象日益普遍,流动人口迁移模式已由传统的劳动力个体迁移向家庭式迁移转变,流动人口子女的规模逐渐扩大,其在异地受教育的问题也引起社会各界的高度关注。为解决随迁子女高等教育入学机会问题,国务院和各省、市于2012年、2013年先后出台了异地高考政策。利用2017年中国流动人口动态监测调查数据,采用双重差分倾向得分匹配法,深入探讨异地高考政策对不同类型随迁子女高等教育机会的影响,得到以下发现。