“晨曦微讲坛”下高校隐形思想政治教育的相关研究

现代高校教育要求除了让学生掌握文化课程的各类知识,也要具有深厚的人文素养,所以对思想政治教育工作的要求大幅度提高。本文在研究过程中,按照学校方面提出的教学要求和教育理念,采用“晨曦微讲坛”教育模式,实现了对学生思想政治教育的隐形渗透,并分析实际教育特点和其中存在的问题,为今后的教育形式创新提供帮助。

微网络视阈下高校隐形思想政治教育的创新模式的思考

当前,随着微网络时代的到来,高校隐形思想政治教育工作迎来了一个良好的发展契机,同时也面临着微网络的虚拟性、自由性、扩散性、复杂性等带来的工作难题。通过对微网络视阈下高校隐形思想政治教育的特点和优势以及面临的难题等方面的分析,对如何创新微网络视阈下高校隐形思想政治教育的创新模式进行探讨。

基于“朋辈榜样”的隐性思想政治教育实践育人模式探索

坚持大学生思想政治教育理论与实践相结合,“朋辈榜样”教育作为一种创新型思想政治教育方法,其存在形态的“散”,发挥作用的“隐”,其思想政治教育辅助作用长期被忽视。借助朋辈影响力的正能量充分发挥大学生“自我管理、自我教育、自我服务”作用,是思想政治教育工作的创新理念。

高校隐性思想政治教育探析

多年以来,在我国的高校思想政治教育过程中,大部分采取的是直接的显性的思想政治教育形式,多年的事件取得了一定的经验,但同时也存在一定的问题,隐性思想政治教育作为新的教育形式在一定程度上突破了显性思想政治教育的局限。随着教育改革的不断推进,很多高校在继续坚持显性思想政治教育的同时,也逐渐开始实施开拓隐性思想政治教育发展的新方向。

新媒体在高校隐性思想政治教育中的作用与实践

随着通讯、网络技术的发展,手机软件(APP)强势崛起,新媒体技术也随之上升到了新的高度。该项技术的发展提高了信息传播的速度和效率,也改变了大学生的交往方式,生活方式和思维方式。新媒体技术的迅猛发展,对加强大学生思想政治"隐形"教育显得非常必要,使得发挥其隐性教育的强大功能也有着重要的时代意义。

大学生课外科技文化活动的隐性思想政治教育分析与路径研究

大学生课外科技文化活动的教育性特征表明了它与思想政治教育的必然联系,同时也决定它具备隐性思想政治教育功能,尤其是在高校二级院系开展的课外活动更是如此。本文就将从隐性思想政治教育与课外活动的关系谈起,在二级学院通过实践理出'第二课堂'建设思路的基础上,探讨课外活动中隐性思想政治教育路径的选择与拓宽,深入分析以课外活动为载体开展思政教育的广度、深度和温度,以期为科技创新背景下思想育人方式的转变与提高提供一定的参考。

博物馆隐性思政育人功能释读

思想政治教育中的隐形思想政治教育与显性思想政治教育相比有着独特的特点和优势,博物馆在把馆藏内容展示给大众时就体现着独特的隐性思政育人功能,在文物见证、历史传承中潜移默化地对观众进行着爱国主义和民族团结的教育,在情景感悟和纪律规范下使参观者于耳濡目染中提升道德境界,提高个人素养。这其中所发挥的教育作用相比于学校、社会直接开展的显性思想政治教育更具客观真实性、时代性、广泛性。在思想政治教育重要性愈加凸显和博物馆影响力日益提升的新时代,博物馆、学校和社会要同向发力,不断提升博物馆隐性思政育人功能。