和谐视阈下防范宗教向高校隐形渗透机制研究

在新的历史时期,宗教向高校渗透的渠道更加广泛,手段更加多样,组织更加严密,其形式也更加隐蔽而难以让人察觉,越来越具有专业化、职业化倾向。这都给高校防范、抵御宗教隐形渗透工作带来不小难度。加强防范宗教向高校隐形渗透机制的建设,是高校思想政治工作的一个重要方面。在研究高校防范宗教隐形渗透必要性的基础上,掌握新时期宗教向高校隐形渗透的表现及特点,指出高校在防范宗教隐形渗透中存在的问题,努力构建防范宗教向高校隐形渗透的体系和机制。

积极防范西方意识文化对当代中国大学生的隐形渗透活动

文章阐述了近年来西方国家通过"普世文化"﹑"普世价值"等西方意识文化对我国大学生思想教育的冲击现状,阐述了渗透的基本方式和表现,并在此基础上提出了当前积极防范隐形渗透的措施。最后,文章指出只有大力开展大学生思想政治教育,才能培养社会主义事业的合格接班人。

“隐形渗透”教育融入思想政治理论课的可行性探索

为克服传统思想政治教学模式中存在的"两张皮"、"空对空"的现象,推动新形势下以改革创新为动力的思想政治教学新课改,本文探索了将"隐形渗透"教育融入思想政治理论课教学的手段(寓教于文、寓教于乐、寓教于动)和"三结合"的实现路径。

高职院校水产养殖专业课程思政教学改革措施与实践

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。江苏农林职业技术学院水产养殖专业教师在教学过程中,将课程思政隐形渗透,有机融入教学各个环节中,大力推进以“课程思政”为目标的课程教育改革。深入挖掘知识中蕴含的德育内涵,整合专业课程教学和思想政治资源,培养学生“知渔 爱渔 兴渔”的耕作精神和匠人精神,实现“立德树人”润物无声,课程思政育人取得良好成效。

浅谈初中学科教学中德育的隐性渗透

德育工作是学校教育工作的重中之重,学校的学科教学也应该紧紧围绕德育工作来展开。在具体的教学实践中,要特别注意德育的隐形渗透,可以从正确的认识方法、正确的态度、高尚的情感和文明的行为几个环节进行恰到好处的渗透,以收到良好的教育效果。

个性教育的基本特征

个性教育的基本特征是一种渗透性教育,它的实施不需要开辟专门的教育阵地,而是需要渗透到教育活动的全过程。个性教育的渗透性具体表现为两个方面:一是显性渗透,二是隐形渗透。