教学医院专业课程隐形育人功能发挥的路径研究

教学医院是医学教育的重要基地,其专业课程的教学在传授知识、技术的同时,也要注意培养学生的隐性育人能力。本文以国内某一教学型医院为实验对象,采用文献资料法、深入访谈等方法,探讨了在医学院校中,怎样才能最大限度地发挥其隐形教育功能。研究发现,提出了构建“全过程、全域”的教育模式,并将其与专业课程相结合。在这四个方面中,对医德教育的认识尤其重要。进一步的研究发现,推行以能力为本的课程改革,引进互动的教学策略,使学生在课程中经历医德教育,在临床实习中获得锻炼与提高,是一种有效的方法,可以使其具有潜移默化的育人功能。在培养具有爱心、敬业和伦理意识的医师方面,还应该在专业课程中体现出来。这一研究成果,对提高教学型医院的医学教学水平,以及进一步完善我国的医学教育制度,都有一定的理论与实践价值。