学生隐性发展优势的识别与培养——以东北育才学校为例

随着教育改革的不断深入,学生隐性发展优势的识别与培养问题越来越多的为人们所关注。在此方面,东北育才学校积累了一定的可资借鉴的经验。具体包括:在学生隐性发展优势的识别上,建立了以测验和测量为基础的对资优学生隐性发展优势的识别和以课程开发和活动展示为基础的针对常态学生隐性发展优势的识别。在学生隐性发展优势的培养方面,学校重点抓好培养伯乐型教师和开发创新体系课程两方面工作。

梅新育：中国经济的隐性优势

在俄罗斯，中国现在是仅次于德国、荷兰的第三大贸易伙伴，中俄贸易额559亿美元（中国海关统计568亿美元）。持续发展的经贸关系，能为中俄双边关系奠定稳固的基础和不断深化、提升的动力。但中俄经贸常常经历波折，特别突出的是，2007年有旨在禁止外国人经营俄罗斯零售业的俄罗斯第683号政府令（简称“禁商令”），2009年又突然关闭10至15万人赖以为生、向几乎整个东欧供货的莫斯科切尔基佐夫斯基大市场，扣押中国商人数十亿元货物。

后发展区域经济发展中的后发优势转化分析——以中国西部地区为例

经济社会发展中处于相对落后状态而客观存在的优势具有内生性,是一种隐性的优势。后发国家或区域通过特定途径促使隐性优势转换为现实优势的过程中,需要从劳动力、资本、技术和制度等方面构建满足优势转化的宏观环境和条件。就中国西部地区而言,形成宽松的资本环境,有效的制度保障,进行合理地产业发展条件搭建能有效地促进西部地区后发优势的发挥。

江西省各地区粮食生产优势比较分析

在江西省各地区之间,从隐性优势看,南昌、景德镇、鹰潭和吉安地区粮食生产的隐性优势比较大;从产量的显性优势看,稻谷生产全省没有强比较优势和强比较劣势地区,小麦生产九江和上饶占强比较优势,薯类生产九江和抚州占强比较优势,杂谷生产九江占强比较优势,大豆生产景德镇、鹰潭、吉安等占比较优势。江西粮食生产存在单产低、发展不平衡、品种单一等问题,应围绕这些问题采取相应的措施。

管理者的哲学——谈谈“发挥优势”的辨证法

“杨长避短,发挥优势”是发展经济,也是发展一切事业的重要战略思想。近年来,我国对这一思想的运用十分广泛,也异常活跃。这是我们的事业愈来愈兴旺发达的表现。管理者应该有哲学素养,对任何事情不能人云亦云,搞“一窝蜂、一刀切、一风吹”,要有分析,要从实际出发,要学点辩证法。在改革中更应如此。本文试图对“发挥优势”中所包含的辩证因素作些粗浅分析,来说明一个概念中是有许多学问的,需要我们学会分析。

定西市打造“中国薯都”的优势条件分析

位于甘肃中部的定西市马铃薯种植历史悠久,综合优势明显。多样的地理环境和适宜的气候特征及其充裕肥沃的土壤都为优质马铃薯的生长提供了条件,是定西市成为中国薯都的基础显性优势;方便快捷的交通区位优势和优惠的产业扶持政策是定西市成为"中国薯都"的可鉴隐性优势;饮食习惯的优化和消费方式的改变、国际贸易的快速增长和比较效益的突出是定西市成为"中国薯都"的后发潜在优势。

汉英名词修饰语的前置优势

从线性结构看,汉语是十足的左分支结构语言,其名词修饰语具有"显性的前置优势"。由于后置定语的存在,英语向右扩展明显,但从作为语法单位的名词修饰语出现的频率和语法理论来分析,前置也占优势。这种前置因为零冠词的使用和修饰语的后置及其对前置修饰语的包孕常常被忽略了,是为"隐性的前置优势"。名词修饰语的前置在英汉两种语言中都是一种优势语序。

影响语言变异的社会因素

语言的使用不仅因情景、地域的不同而变异,也因各种社会因素的不同而发生变化形成变体。这种社会因素的变化而形成的语言变异叫社会变体。标准语言、社会阶层和教育、性别差别、权势和平等都是影响语言应用的社会因素,影响着语言的社会功能和属性。

挖掘资源,提高农村作文教学实效

从寻找农村小学作文素材中存在的隐性优势人手，开发与利用好乡土资源，挖掘农村小学存在的素材方面特有的客观优势，扬长避短，因势利导，开辟农村小学作文教学的新天地，提高农村小学作文教学的质量。