隐性体育课程的理论探讨

从素质教育和提高体育教育水平出发 ,从理论上探讨了隐性体育课程的基本概念、构成要素 ,以及隐性体育课程的特点和重要作用。

大学生体质弱势群体隐性体育行为的教师干预策略研究

当前研究对大学生体质弱势群体隐性体育行为的教师干预策略进行了探讨.采用文献资料、问卷调查、数理统计、专家访谈等方法对大学生体质弱势群体隐性体育行为的表现和影响因素进行调查分析,并在此基础上提出大学生体质弱势群体隐性体育行为的教师干预策略,以期为有效改善大学生体质弱势群体的身心健康状况提供参考.

高校体育教学中隐性体育课程的作用与施教方法

采用文献资料与问卷调查相结合的研究方法,论述了大学体育教学中隐性体育课程的概念,以及实现体育教学目标过程中,隐性体育课程的作用和意义。并在此基础上提出了隐性体育课程的实施方法:语言性教学法、直观性教学法、实践性教学法和研究性教学法。

新疆哈萨克族民俗风情中的隐性体育内容

哈萨克族是我国北方游牧民族之一,他们以游牧的生活方式为主。在长期的生活中,哈萨克族人总结了适合自己的生活方式与娱乐形式,其中很多内容表现出隐性的体育价值形态。作者通过研究哈萨克族含有隐性体育内容的民俗风情,旨在积极开发和推动民族传统体育项目的发展。

隐性体育教学内容对大学生心理健康水平影响初探

通过文献资料法,观察法和归纳总结法等科研方法以普通高等学校本科生为研究对象,研究在体育教学实践过程中隐性体育教学内容对学生心理活动的影响,并对不同心理水平学生如何安排适宜的隐性体育教学进行论述,探讨体育教学过程中如何通过隐性体育教学提高学生心理水平和培养良好的个性心理特征,为高校体育教师制定体育教学计划和实施体育教学过程提供一定的理论参考。

以素质教育为指导,构建学校隐性体育课程体系

通过文献资料研究法揭示了隐性体育课程的涵义和构建隐性体育课程的原则,对从隐性体育课程的目标体系、内容体系与教学管理与评价体系三个方面来构建完整的学校隐性体育课程体系做了阐述。

论高校隐性体育课程的开发

隐性体育课程是体育课程的重要组成部分,大力开发隐性体育课程,营造校园浓郁的体育文化氛围,形成优良的体育传统,建立有效的制度保障,最大限度地让学生获得显性体育课程以外的教育经验,不断提高大学生的体育综合素质,对进一步深化体育课程改革,具有极其重要的现实意义。

高校体育教学中隐性体育课程探析

本文论述了大学体育教学中隐性体育课程的概念,以及实现体育教学目标过程中隐性体育课程的作用和意义,并在此基础上提出了隐性体育课程的实施方法,旨在通过对隐性体育课程的探讨,有效地推进《纲要》的实施,继而为高校的体育教学改革和体育课程建设提供理论依据。

隐性体育课程及其开发

隐性体育课程是体育课程的重要组成部分。大力开发隐性体育课程,营造校园浓郁的体育文化氛围,形成优良的体育传统,建立有效的制度保障,最大限度地让学生获得显性体育课程以外的教育经验,不断提高大学生的体育综合素质,对进一步深化体育课程改革,具有极其重要的现实意义。

高校隐性体育课程中的德育教育

通过对隐性体育课程的内涵、特征和机制进行初步分析,诠释了隐性体育课程对大学生德育工作的引领作用,以期引起高校体育教师对隐性体育课程的关注,拓宽学校德育工作的非课程路径。

论隐性体育课程的作用机制和功能表现

隐性体育课程有自身特有的作用机制 ,在功能上表现为认识导向功能、情感陶冶功能和行为规范功能。研究隐性体育课程主要在于使学生获得隐性体育课程以外的教育性经验 ,使隐性体育课程与显性体育课程相互衔接 ,全面提高学生的体育综合素质。

浅析职业技术院校隐性体育课程开发的特性

职业技术院校隐性体育课程是组成体育课程体系的重要部分,开发隐性体育课程资源是适应职业技术院校体育教学规律发展的需要。职业技术院校隐性体育课程的开发显示出自身的特性,理论上探讨隐性体育课程的开发具有重大意义。

体育教学中如何实施隐性体育课程

作为课程组成部分,隐性课程是显性课程的重要补充,在育人过程中发挥着不可替代的作用。本文阐述了体育教学中所具有隐性课程的载体以及在体育教育中实施隐性课程的措施。

隐性体育课程对体育教师素质的要求

从素质教育和提高体育教育水平出发,理论上阐述了隐性体育课程的涵义及特点,通过隐性体育课程的文化性提高体育教师的素质。

陕西省城镇社区弱势群体隐性体育行为现状调查

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地调查法、数理统计法等,分析陕西省城镇社区弱势群体隐性体育行为现状,以期为体育相关部门及时掌握弱势群体的情况和制定相应的法规政策提供参考依据。

隐性体育课程的评价功能研究

文章从素质教育和提高体育教育水平出发,从理论上探讨了隐性体育课程的4个基本评价功能,主要包括对体育课堂教学“精英主义管理”模式的评价、对体育课堂教学“技术中心意识”模式的评价、对体育课堂教学“社会关系”模式的评价、对体育课堂教学“批判教育学”模式的评价,目的是使更多学者更加关注隐性体育课程的研究。

隐性体育课程在体育教育中的功能

隐性课程是当代课程领域的研究热点之一。由于其存在形式的隐蔽性 ,教育工作者往往忽视其功能 ,为此结合隐性体育课程的内容 ,揭示隐性体育课程的四大基本功能 ,并试图引起人们的注意。

隐性体育教学内容对学生思想品德培养的影响

本文主要运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,通过对隐性体育教学内容对学生社会公德、公民基本道德规范、心理健康及社会适应方面的影响与作用的阐述,旨在加深体育教师对隐性体育教学内容的认识,充分发挥其对学生的德育价值。

体育课程基地校隐性体育课程开发与利用的实践探索

随着普通高中体育与健康基地建设的不断推进和深化,单一的体育课程的课堂已显得薄弱,此时迫切需要其他支撑,而体育隐性课程的开发极大地丰富了学校体育的内涵。本文以扬州大学附属中学(江苏省体育课程基地)近年来在学校隐性体育课程的开发利用基础上的实践探索,提出有关隐性体育课程开发与利用的实践智慧,以期丰富与拓宽体育课程文化研究的新视野。

职业教育隐性体育课程的理论研究

隐性体育课程是以显性体育课程为载体的,以培养学生健康心理和社会适应能力为目标的教育思想和课程理论。职教体育要为职业教育服务,为学生的职业素质养成服务。职业教育的培养目标和教育对象有其特殊性,学校体育要以课程改革为契机,开展职业教育隐性体育课程的理论与实践研究,树立为学生职业素养服务的教育理念,科学地选择具有职业特点的教材和教学内容,灵活运用适合职业学生的教学方法和手段,开展多种形式的教育教学活动,推动职教体育的健康发展。