论中小学校园隐性心理环境的建设

针对隐性心理环境建设的现状、内涵、特点、功能以及环境建设等几个方面对我国中小学校园隐性心理环境建设进行了分析。发现我国中小学校园隐性心理环境建设自全面倡导关注中小学心理健康教育以来取得了一定的理论和实践成果,但是仍然存在一些问题,表明我国中小学校园隐性心理环境建设还处在探索阶段,仍需不断发展和完善。