善治之基:中国民众的获得感与政治支持

研究中国民众的获得感与政治支持之间的关系可以为政府善治提供方法和依据。民众获得感可分为个人、社会和政府三个维度。政治支持分为两种,一种是显性支持———政治参与,另一种是隐性支持包括特定支持和分散支持。测量民众的这两种政治支持,可以分析获得感与政治支持不同层面的关系。个人发展感和民生获得感都能显著正向影响显性支持,个人发展感、社会公正感和民生获得感与隐性支持呈现显著的正相关关系。因此,政府应满足人民发展的需求并引导和鼓励其实现个人价值,保证各领域中制度运行、权力运用,以及民众参与、竞争和享有机会的公平,还应在就业保障和城乡最低生活保障等方面加大投入,增强弱势群体和边缘群体的获得感。

隐性支持:让留白区留而不“白”

区域游戏是孩子们最喜欢的活动,孩子们在这个自由、宽松的环境中,能根据自己的兴趣选择内容进行自主创意活动,同时区域活动过程中教师根据幼儿的身心发展和学习特点,科学地给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,有意识地创设'留白',会更大程度地实现智慧互动。

中国自由职业者政治支持的测量与分析——以广州为考察对象

民众政治支持是政权合法性和社会稳定的源泉。自由职业者群体是近年来中国社会阶层结构中的新鲜成分,由于其规模迅速扩大、教育程度和经济社会地位高,自由职业者政治支持状况是一个重要的学术命题和现实课题。本文构建了中国语境下自由职业者政治支持测量的概念模型与指标体系,并以广州为考察对象进行问卷调查。有三个重要研究发现:一是普遍支持与特定支持之间显著相关。二是普遍支持主要受社会人口属性和高政治取向的影响,与低政治取向无关;特定支持主要受社会人口属性和低政治取向的影响,与高政治取向无关。三隐性支持与显性支持之间不具有统计上的相关性。

让幼儿在美术活动中体验自主学习的乐趣

在美术学习的过程中,创造条件和创造机会是非常重要的。在大自然和社会文化生活中,美无处不在。要让幼儿感受到这些美,就需要幼儿具备丰富的想象力和较强的创造力,同时,教师要积极引导幼儿学会用心灵去感受美,用眼睛去发现美,根据自己的喜好将美表现出来。对幼儿进行美术活动教育,可以提高幼儿对美术活动的兴趣,在美术活动中让幼儿获得积极、愉快的情绪体验,从而引导幼儿发现美、感受美,并能够运用绘画、泥工等美术形式进行大胆的表现和自由的创造。可以看出,美术活动是培养幼儿想象力与创造力的有效途径。教师要让幼儿在美术活动中将主观能动性充分发挥出来,就需要运用全新的教育理念,让幼儿能够积极动脑、动手和动口,成为学习的主人。

做孩子游戏的玩伴

幼儿园以游戏为基本活动，游戏是儿童最好的学习试。在区角活动中孩子们喜欢自己选择参加什么活动，仍然需要老师的引导，以保证其主动性的发挥带来积极而富有成效的结果。