企业家隐性政治资本、制度环境与企业绩效——来自中国民营上市公司的经验证据

笔者以2009年~2014年821个民营上市公司为研究样本,在充分考虑不同的制度环境下,对民营企业家隐性政治资本对公司绩效的影响进行了理论分析与实证检验。研究发现:具有政府工作背景的企业家能够帮助公司获得更多的资源来提高公司绩效,企业家在政府部门的工作时间亦能正向影响公司的绩效。在法制环境不甚完善、金融市场不够发达、政府干预力度较大的地区,企业家的隐性政治资本对公司绩效提升方面能够发挥更大的作用。

我国高校推进“课程思政”的着力点研究——兼论美国高校隐性政治教育的启示

在坚持立德树人的习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下,课程思政作为当前高校思想政治工作的新理念、新模式,充分体现了思想政治教育内隐、渗透的发展方向。借鉴美国高校隐性政治教育主要方式及特点,针对当前我国高校“课程思政”工作中存在的问题,我国高校推进“课程思政”工作可以从四方面切入:显性与隐性思想政治教育双管齐下,突出学生的主体地位;因科施教,推动课程教学创新,强化各类课程的育人功能;广泛利用社会资源,促进“三个课堂”的有效衔接;加强校园育人文化建设,健全思政育人的良好生态环境。

职业教育类期刊隐性政治性差错分析

为了进一步提高职业教育类期刊编辑编校能力,避免编校政治性差错的发生,结合笔者在复审工作中积累的真实案例,归纳总结职业教育类期刊常见隐性政治性差错类型,分析造成编校隐性政治性差错的主观原因,探索避免差错、提高期刊质量的有效途径,为编辑同行和作者提供参考。

高校体育隐性思想政治教育对全方位育人工作影响路径研究

高校体育隐性思想政治教育具有实践性、间接性和非强制性特征。高校应当在顶层设计上细化体育隐性思想政治教育的目标,使其具有明确的方向和可操作性。高校还要创新性挖掘和运用体育隐性思想政治教育资源,将体育与思想政治教育有机结合,宣传和弘扬体育精神和核心价值观。高校应当鼓励学生参与体育活动的设计和组织,给予他们更多的自主权和话语权,以充分发挥学生的主体作用。

非民族类高校少数民族大学生隐性思想政治教育的标准化实施策略研究

少数民族大学生是非民族类高校思想政治教育工作的重要主体,通过对其加强隐性思想政治教育,探索隐性思想政治教育的有效策略,有助于更好地实现预期教育目标。本文在概述少数民族大学生隐性思想政治教育意义的基础上,分析了现阶段少数民族大学生隐性思想政治教育存在的实际问题,同时,有针对性地提出少数民族大学生隐性思想政治教育的标准化实施策略,希望可以为非民族类高校少数民族大学生隐性思想政治教育实践工作提供一些参考。

隐性思想政治教育的意义、问题与策略

隐性思想政治教育常常以潜移默化的方式影响着受教育者的思想意识、道德品质、行为举止。文章思考隐性思想政治教育开展过程中存在的问题,为隐性思想政治教育的发展提供路径选择。为解决相关问题,教育工作者应强化对受教育者的人文关怀、关注隐性思想政治教育效果评价等,切实提升隐性思想政治教育的实效。

隐性思想政治教育生成的心理机制及其实践路径

从生成的角度来看,隐性思想政治教育是教育者接受环境中隐藏的思想政治教育信息,自主生成思想政治观念,进而实现内化的心理过程.这一过程始于无意注意,经过认知加工与情感认同转化为信念,并通过强化巩固外在行为,最终形成知情意行统一的自我同一性.基于这一心理机制,隐性思想政治教育的生成需要通过“家庭-学校-社会”联动优化环境氛围,丰富内容,创新载体,增强教育吸引力,在日常教育和社会实践中创新教育形式.

自媒体视域下高校隐性思想政治教育的问题及导向策略

自媒体和隐性思想政治教育作为新时代两个热点问题,两者之间存有内在逻辑关系。自媒体拓宽了隐性思想政治教育的平台建设,彰显了其潜隐特征,然而在价值选择、监控难度和教育环境等层面,自媒体让高校隐性思想政治教育备受挑战。基于对问题的思考,汲取哲学思维的智慧,高校须树立系统性、聚合性、柔化性、创新性思维,从制度、内容、资源、方法四个维度给予导向策略。

人工智能与高校隐性思想政治教育的融合探赜

人工智能与高校隐性思想政治教育互联、互通、互补。在遵守教育规律的基础上,从育人思想、平台、环境、活动等四个维度处理好人工智能的工具理性与教育的价值理性之关系、人工智能推送的个性化与受教育者全面发展之关系、人工智能带来的信息过载与受教育者有限记忆储存之关系,推进人工智能与高校隐性思想政治教育互融,能有效提升高校隐性思想政治教育的引导力、吸引力、感染力、践行力。

高职学生隐性思想政治教育载体研究——以国产动漫文化为例

国产动漫文化在高职院校开展学生隐性思政教育,培养其正确三观,弘扬民族优秀文化等方面具有重要作用。动漫文化以产业发展为依托,在发挥隐性思政教育功能的过程中,受到动漫文化资源开发程度、动漫文化产业发展现状、政府政策的支持力度以及受众需求的影响。本文立足于对影响因素的分析,从挖掘中华优秀传统文化,推动文化产业高质量发展,研究受众心理等方面创作出有利于隐性思政功能发挥的动漫。

自媒体视域下高职院校强化隐性思想政治教育的对策探究

近年来,在互联网飞速发展的今天,自媒体已成为大学生主要信息获取渠道,传统的思想政治教育“强制灌输和反复说教”方式已不适合新时代思想政治教育工作,高职院校如何利用自媒体开展隐性思想政治教育工作,也成为一个教学改革中存在的一个难题。通过阐述自媒体和高校隐性思想政治教育的内涵及特质,分析自媒体给高校隐性思想政治教育带来的机遇和挑战,提出探索利用自媒体强化隐性思想政治教育的对策,以增强高职院校思想政治教育的效果。

高校隐性思想政治教育资源的内涵解构与开发方略

高校隐性思想政治教育资源以不被人注意的方式渗透至受教育者的现实生活中,潜移默化地感染和陶冶受教育者的道德操守、政治认同、思维方式,具有广泛性、潜隐性和非预期性的隐性特质,是隐性思想政治教育乃至思想政治教育的重要构成。开发高校隐性思想政治教育资源,是开展思政工作、顺应教育规律、培养时代新人的现实选择,需遵循资源空间相贯通、显隐教育相融合、教育主体相协同的开发理路,形成全方位贯通、全要素融合、全主体协作的思想政治教育生态,做到润物无声、成风化人。

全媒体时代高校隐性思想政治教育实践路径研究

全媒体时代,高校隐性思想政治教育存在隐性思政育人功能弱化、学生正确价值观受到冲击、教师媒介素养有待提高等问题,依托四全媒体可以挖掘隐性思想政治教育内容、丰富隐性思想政治教育形式、把握隐性思想政治教育方向和精准开展隐性思想政治教育。因此,高校亟需思考如何紧跟时代步伐、发挥全媒体的优势,增强隐性思想政治教育实效性。

高校开展隐性思想政治教育的困境与路径选择

隐性思想政治教育作为一种特殊的教育范式,是通过社会实践活动开展的一种不为受教育者明确感知的教育类型。高校作为隐性思想政治教育的主阵地,在开展教育的过程中面临着教育者的综合素质不高、教育内容涵盖范围小、教育方式刻板化、教育情境元素单一等困境。为提升高校开展隐性思想政治教育的有效性,必须增强教师的综合素质、教育内容要根植文化资源、教育方法要拓展空间领域、教育情境要善用隐性元素等,现实解决当下高校隐性思想政治教育过程中的困境与挑战。

基于舆情环境分析的高校思政隐性教育研究——评《隐性思想政治教育基本理论研究》

21世纪以来,信息传播渠道愈发多元化,信息传播速度加快,传播面积扩大,国内乃至全世界范围内发生的热点事件都会在极短时间内呈现在大众面前。在这种舆情环境下,高校大学生作为社会信息传播网络的重要使用群体,其思想意识易被舆情环境影响。因此,如何顺应舆情的环境特征展开高校思政工作是一项重要实践课题,而隐性教育理念的提出为高校思政教育创新工作指明了方向。由白显良编著、人民出版社出版的《隐性思想政治教育基本理论研究》一书,是一部聚焦于隐性思政教育的理论专著。首先,作者在透视隐性思政教育科学定位的基础上,对隐性教育思想的历史发展历程进行了梳理,从中剖析出隐性思政教育思想的传统思想支撑。

基于存在形态论探讨隐性思想政治教育

20世纪90年代,隐性思想政治教育理论研究开始兴起,早期研究以“隐性教育资源”的挖掘和“隐性教育”法的使用为主要研究方向,2013年,白显良教授提出了以存在形态论来认识隐性思想政治教育,重新定位了隐性思想政治教育理论研究。从存在形态论来探讨隐性思想政治教育,是将其视为一种实践活动,其主体具有隐藏性,相较于显性思想政治教育(也称正式思想政治教育),客体具有更强的主观能动性,主体与客体之间相互影响,实践手段多样且具有隐藏性。基于此,以存在形态论探讨了隐性思想政治教育的合理性和特性,以及存在形态论下隐性思想政治教育的定义。

流行音乐视角下隐性思想政治教育的逻辑建构

对社会群体进行思想政治教育历来是困扰广大思政工作者的一大难题,大众喜爱的流行音乐提供了良好的隐性思想政治教育路径,其中中国风的流行音乐以富有民族魅力的艺术呈现形式深受人民群众喜爱,具有强大的文化影响力和隐性思想政治教育能力。流行音乐在改革开放以来经历了由模仿到创新、由传统到现代、由迷茫到自信的转变,其发展历程彰显出了建构“四个自信”的发展逻辑,在国内外起到了良好的思想政治教育效果。

新媒体视域下高校隐性思想政治教育策略研究

新媒体时代高校加强隐性思想政治教育是应对大学生接受信息模式转变的新路径。互联网的发展使新媒体愈加呈现多样化的演进趋势,本文在科学把握其内涵的基础上辩证地分析了新媒体环境中隐性思想政治教育的契机和困境。为化解当前困境,各主体应明确责任并精准发力:高校要重视大学生媒介素养教育,加强舆论引导;教育者应强化课程思政的隐性渗透;学生团体要切实构建隐性思想政治教育网络;全社会共同维护网络环境以形成环境思政新格局。

隐性思想政治教育视域下《论语》的礼乐思想及当代价值探赜

隐性思想政治教育是一种具有思想政治教育目的的特殊的社会实践活动。它的开展具有依附性,需要与社会生活中各种类型的活动相融合。而《论语》中的“礼乐”思想,是通过各种带有秩序色彩和区别意义的形式来规范人的情志,从而达到“仁”这一最终教育目标的。《论语》中的“礼乐”思想极具现代隐性思想政治教育色彩,能够给高校在现实中开展隐性思想政治教育活动带来相应的启示。

新媒体时代高校隐性思想政治教育发展浅析

新媒体时代如何利用新媒体新技术,结合当下高校学生特点,开展如盐在水般的隐性思想政治教育是一项新的挑战。高校应充分领会新媒体及隐性思想政治教育的概念,有效结合两者特征,发挥新媒体时代高校隐性思想政治教育的显著优势,探析新媒体时代社会、高校及教师层面开展隐性思想政治教育的发展对策。