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基于认知语言学的系词to be研究
1
作者
李靖
王秋菊
《林区教学》
2014年第7期41-43,共3页
系词to be的研究在许多学科领域中占据着至关重要的地位。尽管对于系词在语言发展进程中所处地位一直众说纷纭,但语言学家们却一致认同它是构成语法的重要元素之一,是整个语言体系不可或缺的一部分。基于认知语言学对系词to be进行研究...
系词to be的研究在许多学科领域中占据着至关重要的地位。尽管对于系词在语言发展进程中所处地位一直众说纷纭,但语言学家们却一致认同它是构成语法的重要元素之一,是整个语言体系不可或缺的一部分。基于认知语言学对系词to be进行研究,运用综合分析法,从另一视角重新解读自然语言中的系词to be,探究认知语言学与系词to be的密切联系,进一步揭示其重要价值。
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关键词
认知语言学
显性
系词
隐性系词
to
BE
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职称材料
题名
基于认知语言学的系词to be研究
1
作者
李靖
王秋菊
机构
哈尔滨理工大学
出处
《林区教学》
2014年第7期41-43,共3页
基金
教育部人文社科课题“理工类大学外语教育人文主义转向策略研究”(10YJC740062)阶段性研究成果之一
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目“哲学视阈下的翻译主体间性研究”阶段性研究成果之一
文摘
系词to be的研究在许多学科领域中占据着至关重要的地位。尽管对于系词在语言发展进程中所处地位一直众说纷纭,但语言学家们却一致认同它是构成语法的重要元素之一,是整个语言体系不可或缺的一部分。基于认知语言学对系词to be进行研究,运用综合分析法,从另一视角重新解读自然语言中的系词to be,探究认知语言学与系词to be的密切联系,进一步揭示其重要价值。
关键词
认知语言学
显性
系词
隐性系词
to
BE
分类号
H314.3 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
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1
基于认知语言学的系词to be研究
李靖
王秋菊
《林区教学》
2014
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