隐性细化分层下的多模态英语应用能力提升路径研究

针对传统大学英语教学难以满足不断发展变化的社会需求现状,本文提出根据学生“听、说、读、写、译”的能力特点,进行隐性细化分层,采用多模态的教学理论,应用不同的教学设计,因材施教,帮助学生提高英语应用能力。