品牌标识的隐性设计线索对消费者品牌创造性感知的影响

从品牌标识的隐性设计线索特征视角切入,基于图底反转原理和溢出效用,本文旨在探究品牌标识的隐性设计线索对消费者品牌创造性感知的作用机理。3个实验研究结果表明:品牌标识的隐性设计线索比显性设计线索更能够增加消费者品牌创造性感知,且此效用成立的条件为:消费者自主发现隐性设计线索。同时,消费者的感知有趣性中介了此效用。此外,产品视觉审美集中度正向强化了品牌标识的隐性设计线索对品牌创造性感知的影响作用。

旅游城市建筑空间中的色彩隐性设计与分析

城市建筑向我们表达的信息分为显性信息和隐性信息,而色彩的隐性设计在传播城市文化、城市竞争力方面具有巨大优势。笔者将从旅游规划与设计方面与现在的城市的发展目标和建筑规划相结合,与大家共同探讨旅游城市建筑空间的色彩隐性设计以及重要性、相关因素、所进行的城市规划。

书中的隐性视界——论中国书籍设计中的隐性设计语言

数字时代下,现代书籍设计愈加关注书籍的表现语言、设计思维及审美意境。本文旨在阐述如何利用隐性设计语言对书籍可视化艺术形象进行意的熔冶和境的提升,使其不再单纯地局限于视觉表达,而是通过深层次的挖掘彰显出一种潜在隐性、含蓄神秘的"境外之意",从而构筑一种情景交融的和谐美感,塑造独特的视觉空间形象。文章主要从隐藏性、隐形性、弱化性、简化性等方面出发,探究书籍设计中的"隐性"设计语言。

基于文化传承语境的高校民族传统体育隐性课程设计分析

民族体育影响课程建设是目前我国提出的一种体育教学改革方向,并且在我国的许多高校进行了教学实验。高校进行民族传统体育隐性课程教学是基于一种文化传承的语境,希望能够将我国的一些民族传统通过这种隐性课程的方式教授给学生,然后保证民族传统文化的传承。该文对民族传统体育隐性课程的相关概念进行了介绍,分析了目前在民族传统体育隐性课程设计中存在的问题,介绍了一些更有效的课程设计措施。

浅谈“隐性”的城市设计

随着城市设计的深入发展,对城市设计的理解已经不局限于研究物质实在层面的"显性"的城市设计,更多的目光也注意到了蕴涵在空间表象之下、内在的"隐性"的城市设计。文章通过对这两种设计观的对比分析,以及实例性分析,探索当今城市设计的趋势。

基于隐性课程设计下的微格教学法在高校足球课教学中的应用研究

随着新课程改革和素质化教育的不断推进,高校越来越重视学生身体素质,基于此,研究高校体育课程—足球的教学方式越发凸显其必要性和实际意义。在传统教学过程中,学校重点强调学生理论知识运用能力,在一定程度上忽略了足球等教学课程,经过实践经验证明,这种方式不利于促进学生健康全面发展。学校必须清楚认识到身体素质对学生的重要性,应跟上时代发展潮流,不断创新教学理念和方式。本文基于隐性课程设计下的微格教学法视角,通过心理测量方式和教学实验方式,对高校足球课进行了深入探讨,以期促进学生茁壮成长。

隐性课程在高职日语教学中的设计与应用

随着高等职业教育教学改革的不断深入,高职日语教学隐性课程的设计及应用研究,越发受到教育者重视.小语种专业隐性课程建设具有其专业领域的内在特点.本文结合日语隐性课程构建必要性,及其实践教学中的具体应用做以阐述,以期通过隐性课程的设计与实践,激发学习者内在动力和潜能,提高学生日语语言应用能力.

关于北京市烟袋斜街环境保护规划设计的思考

烟袋斜街是北京市首批列入历史文化保护范围的传统街区之一,其价值在于它是一个典型的商住两宜的传统民俗民居聚集地。在前期整改过程中,人居环境改善滞后的情况十分明显,存在商住空间和商住动线的冲突。规划可引入隐性设计的理念和方法,改变院落围合空间,重塑居住环境的私密性;改变院落开门朝向,重置交通动线的专属性;开发地下空间资源,提升原生环境质量。

“隐性视效”设计的叙事潜力探究——电影《音乐家》视效设计解析

数字技术的发展为我们带来了探索视觉表达的广阔空间,运用视效技术不是为了做到以假乱真的"欺骗",更不是突出技术复杂程度和预算高低的比拼。与重视视效奇观和大场面营造的视效设计不同的"隐性视效"通常构建的是现实主义内容,观众无法直接通过画面察觉出视效技术的痕迹,更强调了"隐性"推动电影叙事的视觉张力与延伸。本文依据作者在电影《音乐家》的视效设计经历,梳理"隐性视效"的创作思路,通过具体视效设计案例总结分析"隐性视效"设计对于影片重点场景重现、角色塑造和场面调度等多方面的作用。

继承、应用、创新——传统绘画艺术与设计创新精神的培养

今天,面对不断发展的现实世界以及国外的各种艺术思潮,新的艺术思想、艺术观念不断涌现。设计和绘画本质上一样,都要求创新,但如果完全背离传统艺术形式,一味地从现代艺术中吸取灵感来进行创作,我们的思维也会枯竭。设计创新的可持续发展的能力也有待商定,毕竟是不可能完全背离传统来进行设计创新的。那么,如何把传统艺术理念植入现代艺术设计教学并培养学生的创新意识,成为当下艺术设计教学应认真研究的课题之一。