高职受助学生感恩教育的隐性途径分析

随着教育扶贫有关政策全面落实,各高校各项资助已全覆盖所有在校贫困生。但是,部分贫困生对受助缺乏正确的认识,认为受助理所当然,对资助他们完成学业的国家、社会、企业和个人缺乏感恩之情。高职生作为一个有别于普通本科生的群体,其大部分来至农村,且贫困生比例较大,可以说,高职院校受助学生的感恩教育效果,直接影响整个学生群体的思想素质和精神面貌,关系到高职院校素质教育的质量。对此,加强高职受助学生的感恩教育,力图使学生将感恩内化为自身的道德品质和道德行为,努力学习,报效国家、学校和社会。已有的研究主要集中在各种显性教育措施上,针对受助学生的特殊性,笔者认为更应强调隐性教育,即采取恰当的方式和方法,将感恩融合到其它教育因素中,潜移默化,润物无声地开展感恩教育。

隐性教育途径在高校生态伦理教育中的应用探析

生态伦理教育有助于大学生正确处理人与人、人与自然的关系,养成健康的生活方式,因此受到人们关注。隐性教育因其隐蔽性、渗透性、参与性等特点在高校生态伦理教育中发挥着重要作用,因此必须充分发挥隐性教育的优势,将教师的职业素质与人格魅力、校园人文景观、学校日常制度、社团活动以及校园舆论媒体等要素纳入生态伦理教育体系中,探索全员化、制度化、实践化、舆论化的高校生态伦理隐性教育实施方略。

浅析企业内部隐性知识的共享途径

随着世界技术的不断进步,人们在日常的交流越来越多,这尤其是体现在企业里面。一个优秀的企业必定有着其独特的文化知识,在这里面隐性文化尤为重要,本文着重研究其共享途径,主要表现为打破企业内部知识的垄断;建立企业内部知识交流平台;鼓励并奖励企业知识共享与创新;建立一个学习型组织。

思想政治教育意识形态功能发挥面临的际遇及其路径选择

意识形态教育作为思想政治教育的本质,理应贯穿于思想政治教育全过程,成为思想政治教育的核心和灵魂。意识形态功能是思想政治教育的根本性功能。近年来,意识形态功能发挥的研究已纳入到思想政治教育的研究视野中,日趋成为思想政治教育研究的一个重要领域。随着全球化的不断推进,改革开放的继续深入,思想政治教育意识形态功能发挥在面临文化强国战略的深入实施和中国梦伟大目标的确立机遇的同时,也遭受到非主流意识形态扩张的影响、网络科技发展带来的挑战,在全面建成小康社会新时期,为顺利实现"两个百年"目标,中华民族的伟大复兴,必须充分利用显性教育和隐性教育途径,促使思想政治教育意识形态功能的最大发挥。

中日跨文化交际中文化定势的超越

21世纪是跨文化交际全球化的时代。为了顺畅地进行跨文化交际,必须消除造成交流摩擦产生的文化定势等原因,而显性途径和隐性途径有机结合的文化学习方式是培养跨文化交际能力的重要手段。