隔代教养、隔代亲合与留守儿童心理健康的关系——一项Meta分析

本文基于已有研究成果,采用Meta分析法,考察隔代教养、隔代亲合与留守儿童心理健康的关系,并揭示潜在变量的调节作用。通过检索与筛选中国知网(期刊和硕博论文)及Web of Science核心合集数据库,共有19篇原始文献、23个独立数据纳入分析。研究发现:隔代教养会削弱留守儿童心理健康,隔代亲合会促进留守儿童心理健康,且隔代亲合与留守儿童心理健康的相关性更强;年龄、研究地区和测量工具对隔代教养与留守儿童心理健康的关系有显著的调节作用,文献发表年份无显著的调节作用;年龄和发表年份对隔代亲合与留守儿童心理健康的关系无显著的调节作用。

隔代亲合与农村留守儿童的抑郁:留守烦恼认知评价的中介作用

目的:探讨留守烦恼认知评价在隔代亲合与农村留守儿童抑郁之间的中介作用以及留守类别差异。方法:采用隔代亲合量表、留守烦恼的认知评价量表和抑郁量表对595名农村留守儿童进行测查。结果:1隔代亲合与农村留守儿童的抑郁呈显著负相关;积极认知评价与抑郁呈显著负相关,消极认知评价与抑郁呈显著正相关;2留守烦恼的积极/消极认知评价在隔代亲合与农村留守儿童抑郁之间起部分中介作用;3留守烦恼认知评价的中介作用在双亲外出儿童与父亲外出儿童中存在差异。结论:隔代亲合是降低农村留守儿童抑郁的重要资源:隔代亲合不仅可以直接降低儿童的抑郁,而且还能通过增加其积极认知评价和降低其消极认知评价来降低儿童的抑郁。