让隔代家长都能做一件事——教育陪伴

留守儿童家庭中,祖辈们由于历史的原因、年龄的原因,多数书读得不是很多。有些虽然书读得多但知识遗忘快、知识更新更快,他们凭原来所学的"留存"和自己的读书经验,无法辅导或准确辅导孩子的家庭作业。留守儿童做家庭作业,每位隔代家长完全可以做到教育陪伴。

成功隔代家长应具备10大特征

老人出于为自己孩子减轻压力和爱护第三代的想法,常常主动提出帮忙带孙辈。不过,隔代教育也引发了一些问题。在此,专家提出了隔代家长应具备的10大特征,以供参考。

做一个合格的“隔代家长”

常言道:"家有一小,如有一宝"。现在又流行起了"家有一老,如有一宝"的说法。如果这一老一小两个"宝贝"凑在一起,家里可热闹了。随着时代的发展,越来越多的为人父母者忙于工作,几乎无暇顾及孩子,于是,抚育孩子的重担就不可避免地落在了爷爷奶奶、外公外婆的肩上。这种由祖辈们对孙辈们施行抚养与教育的现象就称之为隔代教育。那么,您是一个合格的"隔代家长"吗?

由家长会婉拒“隔代家长”说起

9月开学季,孙子就读的小学召开家长会,了解学生假期在家表现情况,并对新学期的工作予以安排。微信群里老师明确要求学生父母必须亲自参加。言下之意:婉拒爷爷奶奶等'隔代家长'。家长会婉拒'隔代家长',据说理由是:学校针对学生的学习、生活提出的意见和要求,老人们不能及时反馈给孩子的父母,在学生的课业辅导方面,老人们也帮不上什么忙,让家长会的意义大打折扣。

浅析隔代教育对幼儿早期阅读的影响及对策

隔代教育是当前中国家庭教育中客观存在的一种教育形态。由于受年龄、教育背景、文化层次、教育观念等因素的影响,祖辈和父辈两类主要教养人在不同学历层次上的分布的差别对幼儿早期阅读能力的培养具有显著差异。隔代教育给幼儿早期阅读带来的负面影响为:缺乏对幼儿发展规律的尊重,缺乏开放性和灵活性,教育方式单一,缺乏多样性。解决对策为:在不完全隔代教育的家庭中提倡亲子分享阅读,在完全隔代教育的家庭中构建隔代家长的科学阅读观,加强家园共读。

“隔代教育”为啥会失败?

隔代教育的现实处境赵增青是北京汾水文化传播公司的职员,工作的性质决定了他每天东奔西跑,爱人在一家网站工作,也没日没夜。他们的忙碌并没有因孩子的诞生而稍减。刚开始,孩子由保姆带,被摔了一跤后,他的母亲就心疼地非要自己带。这样,从2岁起,孩子跟奶奶一块过,夫妻俩通常只在周末接孩子回家小住。

隔代教养,如何隔代不隔心

随着经济的发展、生活节奏的加快,年轻的父母们花在教养子女上的时间和精力越来越少。越来越多忙碌的年轻父母们把孩子交给了自己的父母,而"隔代教养"作为近年来日益凸显的一种社会现象,正在对众多儿童的成长产生不可忽视的影响。对隔代教养的利与弊,儿童心理和教育专家们的看法褒贬不一,多数人认为,在中国隔代教养有诸多弊端,比如,祖辈的溺爱会对儿童心理成长造成负面影响,祖辈知识欠缺让儿童得不到较好的启蒙教育等;但也有一些专家和学者提出,祖辈丰富的养育经验、人生阅历以及耐心和时间都是不可忽视的优势,如果借用得当,对儿童成长是有益的。那么隔代教养到底是利大还是弊大呢?

打造新型“隔代教育”

现代社会,越来越多忙碌的年青父母把孩子交给自己的父母,社会的发展使祖辈们承担起更多对孙辈的教养职责。据调查,全国约有一半的儿童接受着隔代教育,随着儿童年龄增长,接受隔代教育的比例也随之递减。"隔代教养"

隔代教育:想说爱你不容易

隔代教育自古有之,但随着经济、社会的迅速发展,生活节奏加快、生存竞争加剧,年轻的父母们教养子女的时间和精力越来越少,隔代教育现象愈演愈烈。无论是在城市还是农村,无论是在公园广场还是大街小巷,老人和孩子在一起总是一道风景。

浅析城市老龄化家庭教育模式对儿童健康人格形成的影响

心理学理论认为,家庭是儿童受教育的第一课堂,是儿童健康人格初步形成,不断发展直至稳定的关键因素之一。由于生活空间扩大,节奏加快,年轻的父母们不得不将更多的时间和精力用于家庭的生活,而无暇照顾子女。这样照顾孩子的重任就自然地落到了隔代家长的身上。儿童由爷爷奶奶或外公外婆(即隔代家长)照看的现象日渐普遍,相当部分家庭的子女教育几乎完全由老一辈负责。城市老龄化家庭教育的模式悄然出现！不管我们承认与否,客观上、对老龄化家庭教育模式问题的研究已经成为我国心理和教育工作者必须予以认真对待的课题。

试论班主任人际交往艺术

班主任在工作中,总要与学生、科任教师、学生家长等接触。班主任的人际交往是班主任工作的先决条件,是实现教育信息交换、协调各方面教育因素、实现教育效果优化的一种重要的工作能力。因此,一个优秀的班主任,应该努力培养自己的人际交往能力,努力提高自己的人际交往艺术,善于团结各方面的人,善于调动各个方面的教育因素的作用。只有这样,才能做好班主任工作。

文摘

做合格"四老" "四老"指的是爷爷、奶奶、外公、外婆。一、要创造一个良好的家庭环境,以取得潜移默化的教育效果;二、要提高自身的修养。长辈要先受教育,学时政,学科技文化,改变老观念;三、隔代家长与爸爸妈妈对孩子教育的态度要一致;四、要耐心细致,爱护孩子的自尊心。

沟通——化解冲突的“润滑剂”

情景中萱萱奶奶的'护短'行为在幼儿园中偶有发生。作为教师,我们首先一定要保持冷静和大度,尤其是面对爷爷奶奶这样的隔代家长。根据自身经验,我认为对待护短型家长需要做到以下几点。诚心相待,以情感人。面对'护短型'家长,老师不能计较家长的态度和过头话,要以宽广的心胸和高度的责任心打动其心,感化其心。