隔网对抗(持拍类)项目技战术特征

分析隔网对抗(持拍类)项目的形式特征,探讨隔网对抗(持拍类)项目的技术体系及技术特征、隔网对抗(持拍类)项目的战术模型及战术特征,论述比赛规则对隔网对抗(持拍类)项目的影响。表现为:降低发球的威胁性(包括速度、旋转、隐蔽性)、减小球飞行的速度(旋转)、缩短比赛持续时间与器材的改进。

隔网对抗项目比赛技战术分析的理论与方法

论述技战术分析的作用、观察指标体系和数据处理的理论与方法,分析乒乓球、羽毛球、网球、排球等隔网对抗项目比赛观察指标以及技战术数据处理方法,即传统的比赛统计分析方法、计算机辅助比赛统一分析、隔网对抗项目的数学模拟诊断、B.E.P.评价法、人工神经网络技术在比赛分析中的应用、数据挖掘技术在技战术分析中的应用、多媒体在技战术分析中的应用。指出隔网对抗项目技战术分析存在的问题与发展方向。

隔网对抗项目技战术分析的系统研究

在对隔网对抗项目技战术特征进行详细分析的基础上,研究与开发了隔网对抗项目技战术数据采集系统、技战术智能分析系统、基于数据挖掘的技战术决策支持系统和技战术多媒体分析系统;运用系列研究成果,对我国优秀运动员和主要国外运动员进行应用研究和实例分析;介绍了应用本研究成果为我国隔网对抗项目各运动队备战奥运提供科技支撑的服务工作。

隔网对抗类项群(乒、羽、网、排)技术和打法演进过程的初步考察

在前人研究的基础上,改制或编制了乒乓球、羽毛球、网球、排球等四个隔网对抗类项目技术和打法的演进过程图;初步考察了演进过程中的5个规律性现象:技术和打法的发展交互作用;技术和打法的发展经历了一个由简单到复杂、由单一到复合的发展过程;从一定历史阶段始,进攻性技、战术一般先于防守性技、战术发展,而后者的发展又促进前者的发展;技术和打法在“相生相克”的矛盾运动中演进;新技术、新打法的出现有时会引发“连锁效应”;技术和打法演进的途径多样化。从不同的分类角度简要分析了影响技术和打法演进的制胜因素、规则因素、工具因素、偶然因素等。

隔网对抗项目技战术智能决策支持系统研究

根据技战术分析在隔网对抗项目训练和比赛中的作用,构建基于数据挖掘的隔网对抗项目技战术分析智能决策支持系统(DM-IDSS)。介绍DM-IDSS的集成机制、决策推理、设计与实现,对隔网对抗项目技战术分析进行系统研究。案例分析结果表明,该系统从历史数据中提取出的知识,对于隔网对抗项目技战术决策有一定的参考价值,其推理预测结果具有较高的准确度。

广义进化视角下持拍隔网对抗类群技能习得规律和教学策略

运用文献资料法,查阅了大量与本文相关的国内外资料,了解持拍隔网对抗群的分群依据,总结了该类群在项目起源初期到后续发展过程中始终保持不变的种系核心要素。在新的视角下对持拍隔网对抗类群技能习得规律进行了阐述,同时借鉴牛顿机械还原理论,探索出适合该类群的技能习得规律,总结了该类群在教学中应遵循的原则,组织教材时的注意事项,提出了适合该类群的教学方法。建议在乒、羽、网的教学过程中,教师要注重运动项目的游戏本性,使学生在简单的攻防游戏过程中去习得技术动作;教师要培养学生的兴趣,同时在组织教材时技术动作最好以整体的、优化组合的形式出现。

技能主导类同场隔网对抗性项群局盘赛点期竞技能力结构变异特征

通过对亚运会、奥运会以及其它A级赛事中同场隔网对抗项群比赛的技术及战术数据统计处理,指出运动员参赛“高原现象”、竞技表现的“极化”、非可控因素消极制约和认知水平与情绪自控是同场隔网对抗项群局盘赛点期运动员竞技表现的主要特征。

我国女子持拍隔网对抗类优势项目发展研究——对潜优势项目网球的启示

运用文献资料法、对比研究法和归纳演绎法对我国女子持拍隔网对抗类项目的发展状况进行研究,总结该项群成为优势项目的成功经验,为潜优势项目发展提供借鉴。研究表明体制发展优势、奥运发展战略、完善的后备梯队建设和高水平联赛体系以及技战术创新等是乒乓球、羽毛球运动成为优势项目的主要支持。为实现潜优势项目向优势项目的过渡,应继续优化管理模式、提升教练员执教能力、完善青少年后备人才体系和竞赛机制。

从隔网对抗项群竞赛规则演进趋势看羽毛球规则的变革取向

通过对隔网对抗项群竞赛规则的演进趋势的研究,分析隔网对抗项群竞赛规则的演变进程中的规律性现象,探讨新时期下的羽毛球规则变革取向,为羽毛球竞赛规则的改革思路提供一定的理论依据和帮助。

持拍隔网对抗类项目(乒、羽、网)训练学特征的比较分析

以项群训练理论作为研究的理论基础,探讨并细化了持拍隔网对抗类项目运动(乒乓球、羽毛球、网球)训练过程的理论框架,进一步总结了持拍隔网对抗类项目训练过程的共性特征,阐释了持拍隔网对抗类项目运动训练过程的个性差异及年度训练过程组织实施的特点,提炼了持拍隔网对抗类项目训练的主要内容。

心理训练在隔网对抗类项群运动项目中的作用——以乒乓球、羽毛球、网球为例

自从田麦久教授提出项群训练理论以来，对于项群的分类研究就不曾停止，而隔网对抗类项群就是其中的一类。隔网对抗类项群包括很多运动项目，比如乒乓球、羽毛球、排球、网球等等，根据我国运动员在国际大赛中取得的成绩，隔网对抗类项群中有很多是我们的优势项目，比如乒乓球、羽毛球等，也有的是潜优势项目，比如网球等，还有的曾经是优势项目，比如排球等。

持拍隔网对抗性项群竞赛规则的发展趋势

研究了持拍隔网对抗性项群竞赛规则的发展趋势,以此为基础从马克思主义哲学的主体、客体、中介和环境角度审视本项群竞赛规则发展的共性特征。指出:本项群竞赛规则将继续保持对发球的限制;增加比赛的观赏性从而提升比赛的商业价值是本项群竞赛规则变化的主要原因和追求;保持判罚结果的相对准确性和客观公正性是本项群竞赛规则的努力方向和追求目标;本项群竞赛规则的变化紧紧围绕主体——运动员、客体——球、中介——球拍、环境——比赛场馆展开,并通过它们之间相互关联的分制、赛制改革来达到控制比赛时间、鼓励积极进攻和防守的目的。

隔网对抗项目运动技能学习的前馈控制研究

对研究所涉及到基本问题隔网对抗项目、运动技能、前馈控制进行定义描述。为研究方便将隔网对抗项目运动技能分成"选位"、"移动"、"击球"、"过渡"四个环节,并从结构、功能等方面介绍了各个阶段的动作要领。结合前馈控制原理,分别指出各个阶段练习时所需要的重点强化内容,有效学习方法选用的原则,并从知识学习过程上论证了领会学习法的优势。

基于层次分析模型对隔网对抗性公共体育课学习效果评价体系研究

采用专家咨询法和问卷调查法,应用层次分析模型,依照新的体育课程纲要及隔网对抗性项群项目特点,构建此项群公共体育课学习效果评价层次体系,确定各层次内因素的内容及各因素所占的权重,并对其进行实验检验,为高校实施体育课学习效果评价提供参考。

我国隔网对抗项目竞技实力等级区域特征研究

以第8-11届全运会隔网对抗项目比赛前3名成绩为依据,借鉴区域划分理论对我国参加比赛的各地区竞技实力构成的等级区域进行研究。结果显示,东部沿海地区、北部沿海地区、长江中游地区为优势区域,西北地区毫无实力可言;男、女子各届等级区域竞技实力处于动态变化之中,女子竞争较男子更为激烈;各项目等级区域分布各异,表现出明显的两极分化现象。并提出相应对策。

高校普通大学生隔网对抗性项群运动技能等级评价模型的构建

运用文献资料、专家访谈等方法,依据学校体育"三位一体"目标的教学改革为指导思想,提出了我国高校普通大学生运动技能"通级式"等级达标的理论构架,并以隔网对抗性项群项目为切入点,制定了普通大学生运动技能5级评价指标与实施方案。运动技能等级达标的构建为实现学校体育"三位一体"的目标,加快体育教育改革及其他体育项目评价的步伐提供理论参考。

运动技能迁移在隔网对抗(持拍类)项目中的体育教学实证研究

本文运用实验、统计分析等方法,对隔网对抗(持拍类)项目中正手击球动作的研究,证明同项群的技术动作环节中存在的运动技能迁移现象,找出教学内容之间的纵、横向联系,对科学合理地安排教学进度,组织教学手段,强化动作技能的积极性迁移,提高教学效果有积极的作用。

隔网对抗性项群的训练学研究——以排球、羽毛球、网球为例

项群训练理论是由田麦久教授提出的,他是根据运动项目的主导因素来进行划分的,这种训练理论为我们研究运动项目的特点提供了理论支撑和新的视角。项群训练理论将一般训练理论和专项训练理论进行了融合,通过项群训练理论来研究隔网对抗性运动项目(这里主要以排球、羽毛球、网球为例),为我们以后进行该项群的训练提供训练和理论方面的支撑。1竞技能力对隔网对抗性运动项目的影响1.1技战术在隔网对抗性运动项目中的作用通过多年的实践研究总结出了我国隔网性运动项目的制胜规律:技术全面,特点突出,不断创新,形成绝招。

持拍隔网对抗项群运动员竞技过程最佳心理状态纬度的研究

运用文献资料法、心理测试法和统计分析法等研究方法,利用构成流畅状态基本因素和与其关联的心理状态纬度,组合成持拍隔网对抗项群(乒、羽、网)运动员的竞技过程最佳心理状态问卷,并对调查结果进行了统计分析.结果显示:在不同性质的同类项群中,存在不一样的竞技主导比赛的心理能力;情绪性、当前任务、控制感、注意集中等相关的影响因子,能够较好地预测运动员在竞赛过程中的心理状态,从而能够准确地判断该项群运动员竞技过程的最佳心理状态.

基于蚁群算法在竞技体育项目技战术决策中的研究——以隔网对抗项目为例

以隔网对抗项目为研究对象,展开对其技战术决策蚁群算法的研究。以竞技体育项目在对抗过程中技战术对策制胜最优为最终目标,提出并描述基于蚁群算法的隔网对抗项目技战术决策模型。