执政成本的执行偏差矫正与终结障碍消除

执政成本在运作中会产生执行偏差,这种偏差不仅会降低执政效率,还会致使执政偏离执政宗旨与目的。执政成本运作达到目的即完成任务,然而终结时却又常会遇到种种障碍。矫正执行偏差和消除终结障碍,是执政成本运作中的两个重要环节,也是提高执政能力,降低执政成本的重要工作。

执政成本的执行偏差矫正与终结障碍消除

执政成本在运作中会产生执行偏差,这种偏差不仅会降低执政效率,还会致使执政偏离执政宗旨与目的。执政成本运作达到目的即完成任务,然而终结时却又常会遇到种种障碍。矫正执行偏差和消除终结障碍,是执政成本运作中的两个重要环节,也是提高执政能力,降低执政成本的重要工作。

从岗位提供到障碍消除——走出残疾人保护性就业困境问题的思考

以提供就业岗位为主要手段的残疾人保护性就业模式,对促进我国残疾人就业曾发挥过重要作用。但从近些年我国残疾人就业的实际情况来看,集中就业和按比例就业两种形式对残疾人就业的安置能力已濒临极限,残疾人保护性就业陷入了严峻的发展困境。残障社会模式认为,针对残疾人的歧视、偏见以及环境和制度等方面的社会性障碍,是阻碍残疾人就业的根本原因。有效消除阻碍残疾人就业的社会性障碍,既可以进一步发掘保护性就业模式的政策潜力,又可以最大程度地促进残疾人市场化分散就业规模的扩大,使残疾人就业彻底走出保护性就业模式的发展困境。

浅议气动行程程序的障碍判别及障碍消除方法

气动行程程序是根据生产动作的要求,用英文大写字母表示的多气缸往复运动程序,程序的运行由行程发信器控制,行程发信器发出的信号输入到系统的逻辑控制回路,通过逻辑运算来指挥气缸的动作,直到完成预定的程序控制为止。实际上,这是一种广泛应用于生产实际的闭环控制系统。掌握行程程序控制系统的设计方法,正确判别气动行程程序控制系统中的障碍并消除障碍,有利于推动气动技术的应用。

化学学科认知障碍及其诊断与消除

学科认知障碍是学习障碍的一种类型，是学科教学论的重要研究领域。深入、广泛地开展化学学科认知障碍的研究既是化学教学现实的需要、化学教学发展的需要，也是化学教师成长发展的重要途径之一。要了解化学学科认知障碍，必须对学习困难作具体、细致、深入的分析。在学习的不同阶段，学科认知障碍有所不同，其诊断工作的内容也有所不同。分析了化学学科认知障碍成因的主要类型。介绍了消除化学学科认知障碍的主要措施。

消除跨文化管理障碍 增强企业合作竞争能力

合作竞争是企业未来的发展趋势。由于不同民族背景、文化背景的员工大量加入,跨文化管理的障碍日益明显,造成管理效率低下,降低竞争力。研究合作双方的文化差异,尊重彼此的文化,通过培训、沟通和本土化的实施排除文化差异所带来的障碍,实行有效的跨文化管理。

消除影响民营经济发展的四大障碍

本文着重分析了影响民营经济发展中产权制度保护不完善、市场准入遭歧视、融资渠道不畅和民营企业自身素质较低等四大障碍。在此基础上 ,提出了消除障碍的四项措施。

我国与伊斯兰国家文明交往障碍的消除

本文立足于“文明冲突论”与“文明交往论”之间的不同认识,分析了我国与伊斯兰国家文明交往之间存在的障碍,并针对这些障碍提出了一些策略建议:加深对伊斯兰国家文化的了解;加强与伊斯兰国家的民间交往;理性看待西方媒体对伊斯兰国家的评价。

提问时学生的心理障碍及消除

提问法(或谈话法)是教师在课堂教学中经常使用的教学方法。教师在课堂上提出问题时,很多学生能客观正确作答,但还是有一些学生不能正确回答问题,或者沉默不语,或者吱吱唔唔。

农村图书馆(室)知识转移的障碍分析与消除对策研究

从社会交流的角度探讨图书馆知识转移的内涵,分析农村图书馆(室)知识转移存在的各种障碍,并提出了消除障碍的对策和措施。

消除障碍赢市场

一种产品要打开销路,占领国内外市场,不仅要求质量高,而且要求性能和品牌符合各国的风俗人情。如果不顾各国的风俗民情,不考虑消费者的心理需求,商品就有可能出现营销障碍,不利于提高产品的知名度和市场竞争能力。 那么,要消除哪些商品营销障碍呢?

浅谈初中体育教学中师生关系障碍的消除

中学体育教学中良好的师生关系有利于改善课堂气氛，有利于学生性格的发展。本文从师生关系的表现形式入手，提出了消除师生关系障碍的方法。

消除障碍,培养大学生的创新力

对创新有很深研究的美国心理学家阿瑞提认为:“有的文化能够提高创造力,而有些文化则抑制创造力。”中国的传统文化博大精深,是中华民族的宝贵遗产,但不可否认中华传统文化中的消极因素,阻碍了大学生创新力的培养。

消除农村妇女发展障碍与推进社会主义新农村建设

高素质的农民是建设社会主义新农村的主体。农村妇女是农民的重要组成部分。本文从建设社会主义新农村的角度,分析导致农村妇女发展障碍的因素,探讨消除农村妇女发展障碍的对策。

对消除学生在背越式跳高教学中心理障碍的研究

背越式跳高是一项要求技术性较高的运动项目。在教学过程中,由于跳高本身的技术特点,需要在空中越过横杆,错误的动作就会出现伤害事故,导致学生易产生恐惧心理,影响了教学效果。对此本文就学生产生心理恐惧的原因以及如何消除恐惧心理的措施进行分析,为跳高教学课提供一定的依据。

消除小学生写作心理障碍的策略研究

在语文教学中，很多学生对写作存在畏惧心理、依赖心理、应付心理等。形成这些心理障碍的原因在于写作目标不明确，写作要求有难度，写作内容不丰富，训练方法不灵活及写作评价缺少鼓励。要消除小学生写作的心理障碍首先要培养兴趣，激发学生的表达欲望；其次，教师要重视积累，丰富学生的写作素材；第三，教师要加强指导，提高学生的写作能力。

青少年游泳心理障碍的消除策略分析

游泳课,广受青少年的喜爱。然而,有些对游泳有心理障碍的青少年难以掌握游泳这项技能,在一定程度上影响心理健康,不利于培养综合素质。本文主要围绕青少年游泳心理障碍进行分析与研讨,探究青少年对游泳产生心理障碍的原因,提出青少年掌握游泳技能以及开展训练的意义,并阐明应采取何种有效对策消除青少年游泳心理障碍。

消除障碍 提高实效——以沪科版八年级物理《力的平衡》教学为例

初中物理课堂教学中,让学生理解并掌握物理基本知识、培养学生的物理思维、促进学生全面发展成为教师研究的一项重要课题。以沪科版八年级物理《力的平衡》教学为例,从五个方面就消除障碍提高初中物理教学实效进行分析探讨。

消除障碍：利用联合国全球契约创造价值

《消除障碍》是由一组国际专家编写的综合性参考指南．它是针对与全球契约十大原则相关的实用性知识的需求而编写的，包括工具、案例研究以及其它类型的信息和资源．书名指的是当利益相关方根据全球性原则消除预期行为的障碍时商业界面临的形势．该书的出版于6月在纽约召开的联合国全球契约领导人峰会相配合．

浅析如何消除学困生心理障碍提高英语教学效果

英语是一门世界性通用语言,然而在我们国家,英语的学习由于缺乏语言环境,绝大多数学生只能依靠课堂学习英语,因而学习难度较大。同时,以往传统英语教学的形式单一,导致学生很容易产生厌倦心理,导致学生产生枯燥感,部分学困生常常望而生畏,造成造成心理障碍。本文结合学困生的成因分析,重点探讨如何激发学习英语的兴趣,通过实施多样化的教学策略,使学生树立强大的自信心,以消除学困生的心理障碍,使英语的学习更加高效、更加容易。