突发灾难事件引发创伤后应激障碍特点的研究

目的:探讨新疆地区突发灾难事件后医学院大学生创伤后应激障碍发生的特点,为高校学生心理健康指导及民族团结教育提供科学依据。方法:采用PTSD筛查问卷及开放式访谈调查方法对750名医学本科生进行研究。结果:在7.5暴力事件突发后,医学生PTSD的发生率达到12.8%。总体来看,以学生的PTSD症状中,回避维度平均分高于警觉维度的平均分。在性别、民族、学院、年级以及被试的性质上,被试的PTSD存在显著差异。医学生在7.5事件中充当的角色性质、所处学院、所处年级三个变量能联合预测PTSD症状2.7%的变异量。结论:高校学生工作者及高校教师应该根据医学生的特点,及时有效地采取危机干预措施,减少和避免创伤后应激障碍的发生,促进学生心理健康,引导学生建立积极的民族团结意识。

血管源性轻度认知障碍合并代谢综合征患者的认知障碍特点和中医证候特征

目的:研究血管源性轻度认知障碍合并代谢综合征患者的认知障碍特点和中医证候特征。方法:将血管源性轻度认知障碍患者分为代谢综合征组(54例)和非代谢综合征组(142例),采用蒙特利尔认知量表(MoCA)进行认知功能测评,制定中医证候观察表采集中医四诊信息。结果:代谢综合征组的MoCA总分、注意力、抽象能力明显低于非代谢综合征组,其余各项无统计学差异。代谢综合征组分数与MoCA的得分有一定的相关性,相关系数r=-0.17,P=0.04。代谢综合征组痰、血瘀最为多见,且明显高于非代谢综合征组(P<0.01),非代谢综合征组以阴虚、血虚最为多见。两组的病位均主要涉及肾、肝,其次为脾、心,两组间无显著性差异。结论:代谢综合征增加轻度认知障碍的患病风险。血管源性轻度认知障碍合并代谢综合征患者,在正气亏虚的基础上,多有痰湿瘀血停滞。

乳腺癌术后城乡患者躯体障碍分析及处理对策

目的探讨乳腺癌术后城乡患者躯体障碍特点及处理对策。方法采用Hamilton抑郁量表、抑郁自评量表及焦虑自评量表进行评定和记录,对46例城乡单侧乳腺癌根治术者的躯体障碍特点分析,及术后单纯化疗、化疗并予路优泰(圣约翰草)对症治疗。结果城市组以精神因素为主因、发病频度高、消极企图行为较著;农村组以躯体不适、焦虑紧张、慢性疼痛为主。路优泰治疗前后对照效果明显。结论乳腺癌术后城乡患者躯体障碍临床特点不同,路优泰治疗有较好疗效。

培智学校室外康复训练场地设计策略研究

培智学校是特殊教育建筑的主要类型之一,近年来,随着智障、脑瘫及自闭症儿童群体出生率呈上升趋势,为此类儿童实施教育的空间研究愈发重要。康复训练对培智学校学生康复身心有着重要作用,然而目前国内多数培智学校忽视了室外康复训练场地的重要作用。针对培智学校特殊儿童的生理及心理障碍特点,该文从相应的康复训练对策及内容和场地仪器设备配置等方面,从建筑学的角度提出培智学校的室外康复场地的设计策略。

Skills of English Vocabulary Teaching in Middle School

Words are the basic material of language. Vocabulary is one of the important standards for measuring English levels. Mastering a certain amount of vocabulary is the key to learning English well. However, the obstructions of learning vocabulary still exist. According to students＇ psychological features, the author discusses fresh and flexible ways of English vocabulary teaching. It makes vocabulary teaching vivid and easy to understand and memorize. This paper discusses some methods that how the teachers learn to teach words and how the students learn to grasp words, which based on the importance and the current situation of vocabulary teaching in middle school.